陆俊

一直以来，作文教学在小学语文教学中非常重要，不仅对学生正确人生观和价值观的树立有着重要帮助，还可以有效锻炼学生的整体思维能力。在这样的情况下，教师应创新教学模式，以此来实现写作教学质量的提升。而“作文先导式”教学模式就是这样有效的教学方式之一。基于此，本文对“作文先导式”教学方式在小学语文写作教学中的具体运用进行实践研究，以此提高写作教学的效率。

“作文先导式”教学模式的诞生，既是现代教育发展的诉求，也是新课改教学的需求。在学生语文学习兴趣的激发、语文课堂教学气氛的活跃、师生交流互动的增强方面，都有着重要意义。在这样的情况下，教师需要利用此种方式实现有效的写作教学，从而达到提高教学效率的目的。

一、遵循学生发展特点

学生在小学阶段，认知能力和思维能力还处在初步的发展阶段，这是对学生进行观察能力、思维能力、思维方式以及表达能力培养的最佳阶段。学生在这个阶段中，对所有的事物充满了好奇心与求知欲，因此教师在进行教学时，要将学生的认知特点等进行充分且准确的把握，在锻炼学生的观察能力时，鼓励学生思考和想象，激发学生的表达愿望和求知欲，从而将“要我读书”转变成“我要读书”，有效推动学生进入阅读实践阶段。在教学过程中，学生是学习的主体，因而教师在整个教学过程中，要注意学生主体作用的有效发挥，这也是“作文先导式”教学模式所提倡的观念。……