摘 要：我们的家乡常州，地处江南水乡，历史悠久，人杰地灵，繁育了丰富多彩的民俗文化艺术：印染、磨坊、剪纸、戏曲……它们是家乡民间艺术的一朵奇葩，具有独特的地方特色和艺术价值，值得我们去研究。

关键词：印染;扎染;拓印

一、 课程实施背景

中午散步走到幼儿园多功能室，带孩子进去溜了一圈。走到染坊前停顿一下，孩子们立刻被里面的青花布给吸引了。明欣指着“武阳染坊”兴奋地说道：“哇，这个图案好漂亮啊！”扬扬说：“我们以前为什么没有看到呢！”孩子们被她俩的聊天吸引过来，纷纷观察着古色古香的染坊，对染坊里的一切产生了浓厚的兴趣。根据“课程游戏化”的理念，我们顺应孩子的兴趣，就印染的材料、方法、工具、图案所呈现出来的各种不同风格、不同特色的印染作品，开展了一系列的活动。

二、 主题活动总目标

1. 通过调查、参观、探讨、实验等活动，了解印染，知道印染的基本方法、步骤，以及印染在生活中的价值，能用语言大胆阐述自己的见解。

2. 在图片欣赏、视频观看、相互讨论及与家长的互动中，感受印染独特的美。

3. 能用多种工具、材料或不同的方式方法有创意地表达自己的喜好，感受创造的乐趣和与同伴合作的快乐。

4. 培养仔细观察、分析问题、探究问题的习惯与能力，会用图画和符号来表现事物或故事。

5. 以“印染”为载体，萌发幼儿对中国风的喜爱，体验中国的传统特色美。

三、 资源利用

（一）信息资源

去图书馆、书店或上网查找关于印染方法的资料，通过资料的收集，了解印染的起源、发展、方法和用途，也可以把印染的小视频搜集起来一起分享。

（二）家长资源

1. 幼儿和家长共同收集印染的图片，可以以照片的形式发给老师，统一有老师打印出来给大家观赏。将家里有的印染作品带来幼儿园，可以包括有印染图案的衣服和装饰品。

2. 请在印染厂工作的家长拍印染过程的视频，让幼儿观看，了解染色过程，并能提供操作材料，让幼儿进行实际操作，感知染色的神奇。

（三）物资资源

1. 印染的物品，如手帕、丝巾、包包、服饰等……

2. 印染的有关材料，包括纸、颜料和各种辅助工具供幼儿实践。

四、 实施网络图

五、 环境创设

六、 主要活动内容

综合：有用的纸

活动目标：

1. 认识各种各样的纸，知道印染需要吸水性好的纸。

2. 愿意与同伴积极交流，能用图文并茂的形式记录纸的不同用处。

3. 养成细心观察认真记录的习惯。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验

2. 物质准备：各种各样的纸制品——报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品（纸球、纸飞机）、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片

活动过程：

一、 讲述纸的种类

师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的紙制品？它有什么用处？

二、 感知纸的质地

师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品一样吗？看一看，摸一摸，玩一玩，到底有什么不同？

1. 幼儿自由观察讨论。2. 你认识哪种纸制品，在什么地方看见过的，它有什么用处？3. 集中交流。你发现它们有什么不同？4. 小结：纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

三、 探索纸的属性

1. 出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。

师：不同的纸有不同的用处，看一看，猜一猜它们是怎么做出来的？

师：说说看，这些作品是用什么方法做出来的？

师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。

2. 了解纸易吸水的特点。

师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进了水里，会发生什么现象呢？

师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下。

小结：通过实验，发现你们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明纸是有吸水性的。

3. 通过实验了解纸易燃的特点。

师：纸碰到火又会怎样呢？我们一起来看一看。

小结：纸遇到火会燃烧。

四、 了解纸与人们生活的关系

师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的？

小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。

延伸：你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！

综合：神奇的印染

活动目标：

1. 感受印染的独特美，了解印染的分类，知道每一种印染的特点和使用的材料。

2. 能通过观看图片视频、交流讨论，大胆表达自己对印染的审美感受和体验。

3. 萌发对中国传统印染艺术的喜爱。

活动准备：

每种印染作品图、各种印染的过程小视频

活动过程：

一、 欣赏作品，展开讨论

师：今天老师带来了许多好看的印染作品，你们来看一看，你最喜欢哪一副，为什么？

二、 思考问题，探索材料

1. 师：这些好看的印染作品都用到了哪些材料？

小结：有的用到了积木、树叶来进行拓印。

2. 师：除了拓印，还有其他的作品吗？

三、 分析步骤，小组尝试

1. 师：那你们知道这些好看的印染作品是怎么做出来的吗？步骤是什么样的？

2. 师：每种印染作品都是不一样的步骤，拓印就是拿蔬菜涂上颜料，印在纸上。折染就是先折好再涂颜料。扎染要先绑皮筋或是夹子，再染色。还有一种，叫蜡染。

科学：认识三原色

活动目标：

1. 知道红黄蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可以变化出橙、紫、绿来。

2. 愿意动手参与实验，并能用语言大胆表述实验的结果。

活动准备：

记录表、笔、红黄蓝三原色、一次性纸盘

活动过程：

一、 故事导入

师：手戴大象头饰，“今天，森林幼儿园里的山羊老师要给小动物们上美术课，可艾玛只有红、黄、蓝三种颜色的颜料，谁能帮帮艾玛呀？”

二、 猜想并记录

1. 师：“好，那你们猜一猜把红色和黄色合在一起，会变成什么颜色？”请两位幼儿回答。

2. 介绍记录表。

师：“这里有一张记录表，在记录者这里写名字或字母，这是什么意思？（手指猜想标记）你用水彩笔把猜想的结果记录在这里。记录好了，就把记录板放回原处。”

3. 幼儿猜想并记录。

4. 交流猜想结果。

师：“谁来介绍一下你的猜想结果。”

三、 实验并记录

师：“两种颜色合在一起到底会变成什么颜色呢？我们动手试一试，好吗？”

1. “在每张桌上有红黄蓝三种颜色，你用勺子从杯子里取出两种颜色放在空杯里，看看合起来是什么颜色，然后记录。”

2. 幼儿实验后交流实验结果。

四、 第二次实验

1. 师：“小朋友真能干，又帮艾玛找到了三种颜色，可艾玛说它还想要更多的颜色，怎么办？”

2. “你还能变出什么颜色呢？请你再去试一试，把实验的结果记录在这里。这里记录你用的哪两种颜色，这里记录你变出的什么颜色。”

3. 幼儿实验后交流实验结果。

师：“你们变出了什么颜色？是怎么变的？”

师：“原来红黄蓝三种颜色可以变出很多不同的颜色，这三种颜色就是三原色。艾玛有了这么多颜色，就可以开心地画画了，真要谢谢小朋友。

美术：折染《漂亮的桌布》

活动目标：

1. 尝试用先折后染的方法创作染纸图案。

2. 学习用色彩變化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

活动准备：

1. 提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

2. 了解并学习染纸的基本折叠方法，并在区域活动中已经学会了折叠方法。

3. 正方形、三角形、长方形面巾纸，彩色墨水、水彩盘，旧报纸，抹布。

活动过程：

一、 展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望

师：今天我们来帮一帮动物商店的小熊，它想请小朋友为它制作一些漂亮的桌布。

二、 与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法

1. 折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2. 浸染：把需要染色的部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

3. 平晾：将浸染好的纸慢慢打开，平放在旧报纸上晾干。

三、 幼儿尝试染纸，创作各类桌布的图案

1. 提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

2. 染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

3. 幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

亲子印染：拓印恰恰恰

活动目标：

1. 能和爸爸妈妈一起大胆尝试用多种材料进行拓印，用笔进行添画，体验想象带来的乐趣。

2. 会和同伴合作，感受拓印画的特别之处。

活动实录：

一、 认识废旧材料

出示各种拓印材料。师：你认识这些材料吗？它可以用来做什么？

二、 提议拓印

师：今天我们就用这些材料和爸爸妈妈一起来进行拓印。现在，请你来说一说，你想用哪些材料来拓印什么？你的创意在哪里？

三、 拓印恰恰恰

幼儿自选材料，与家长一同制作托印画，教师在旁做好协助的工作。

四、 展示托印画

展示托印画，相互介绍托印画的创意。

综合：染色初体验

活动目标：

1. 能认真观看染色视频，梳理出染色步骤，对视频中出现的物品能探究其作用，归纳总结出原因。

2. 愿意和同伴合作，动手尝试，能选用自己喜欢的颜色学习染色。

3. 感受印染工艺的独特美，体验染色活动的乐趣。

活动准备：

染色视频、染料和工具一套。

活动过程：

一、 礼物导入

师：今天，老师带来了礼物，我们一起来看一看，是什么？

二、 介绍材料

1. 师：这里有染料、量杯、吸管还有洗耳球。

师：那你们知道这些工具是怎么用的吗？

师：是染料，千万不能弄到嘴巴里哦，是有害的。

幼儿1：这个是一个球，还有长长的管子，是用玻璃做的。

师：这个瓶子叫量杯，这个长管子叫吸管，这个球叫洗耳球。

幼儿2：就是用来洗吸管的吗？

幼儿3：肯定的，要不然为什么叫洗耳球。

2. 观看视频

师：这里还有几段视频，我们一起来看一看这些工具是怎么用的。

三、 讲解用法

幼儿边看视频边进行尝试操作。

数学：好玩的红飘带

活动目标：

1. 感知长度不因位置、形状的改变而发生变化，建立长度守恒概念。

2. 通过比较观察，不断尝试，在建立长度守恒的基础上用首尾相连、中间不间断的正确方法测量物体长度。

3. 喜爱动手操作，主动探究，愿意用语言表达自己的探究结果。

活动准备：

1. 2根一样长的红、绿飘带。

2. 每组2个小筐，管里放着若干回形针，同幼儿人数。

3. 磁性黑板上面有1条排队的粗红线。

活动过程：

一、 感受长度不因位置的改变而发生变化，初步建立长度守恒概念

师：用什么方法可以比较这两根飘带的长短？

師：请你看看它们的长短，让幼儿观察比较。现在谁长谁短？为什么？

师：现在谁长谁短呢？为什么？你发现什么问题？

总结：比较长短时，我们需要将每个物品的一端对齐。

二、 通过测量比较，感受长度不因形状的改变而改变

1. 师：怎样来比较这些纸的长短？可不可以用红飘带来测量？

小结：现在请你用红飘带来测一测自己小组里的纸，看看它有多长。测量时一定要注意纸和红飘带要一端对齐。

2. 幼儿自主测量纸的长度并讲述操作结果。

3. 了解长度不因形状的变化而发生改变，建立守恒概念。

师：现在我们来玩一个好玩的游戏，将一张纸放在手中折成扇子状，一张纸不变。

提问：你们觉得哪张纸长？

小结：原来一样长的东西，不管它们的形状怎么变化，长短都不会改变，还是一样长。

三、 请幼儿看《好玩的红飘带》作业单，了解游戏内容

师：盒子里有几张小朋友折叠后的纸，它们谁长谁短？

请幼儿用红飘带测出不同形状的纸的长度，并比较长短。在测量时要注意沿着纸的一条边量，纸折叠弯曲的时候，红飘带也要跟着弯。

四、 教师讲评，巩固长度守恒概念

师：你测出的四张折叠纸分别是多长？

小结：原来一样长的东西，虽然它们的位置形状都改变了，但是长短都不会变，还是一样长。

美术：有趣的扎染

活动目标：

1. 尝试自己设计图案，选择材料进行扎染。

2. 能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

3. 进一步感受扎染的图案美，喜欢传统工艺。

活动准备：

1. 幼儿已有用皮筋玩具等工具和材料的经验，也知道了扎染的步骤。

2. 扎染材料：自制背包、手帕、抱枕、围巾、T恤、袜子等，颜料若干。

3. 已对扎染的图案有一定的了解，知道折法。

活动实录：

师：昨天我们一起进行了折染，今天我们来尝试扎染。谁来说一说，你想设计怎样的图案？

幼1：我喜欢螺旋形的，感觉非常漂亮，我要做这样的图案。

幼2：我喜欢像太阳一样的花纹，但是不是对称图案。

师：怎样才能在你选的物品上出现这些图案呢？

幼1：就是用我们上次找到的泡沫珠子，把它用布包起来，然后涂上颜料，就会出现喜欢的太阳的图案。

幼2：应该要先对折，然后再包珠子，对了，还要用皮筋绑住。

师：看，扎染的材料都在这里了，步骤我们也都知道了，我们来动手试一试。

作者简介：

蒋云悟，江苏省常州市，常州市武进区坂上幼儿园。