【内容摘要】施特劳斯的自由教育理论是理解其保守主义政治哲学的切入点。施特劳斯认为“古”、“今”政治哲学的变化导致了在现代社会里，传统的自由教育逐渐被带有普及性的以科学为主要内容的“大众教育”所取代。施特劳斯试图通过在现代社会中复兴以阅读经典为主要内容的自由教育，来化解当下民主政治所面临的种种危机。斯特劳斯的自由教育思想启发我们，对经典的阅读也可以成为一种思考与解决当下问题的方式，并为我们预防现代化带来的种种弊端提供借鉴意义。

【关 键 词】自由教育;列奥施特劳斯;政治哲学

中图分类号：G40-09 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2020）05-0233-02

作者简介：王秋实（1988-），男，中共中央党校研究生院，研究生，研究方向：政治哲学。

“施特劳斯期望通过自由教育在现代民主社会中实现他的政治哲学，施特劳斯所推崇的政治哲学就是通过教育引导一部分有资质的人通过政治生活而走向哲学，自由教育在最高的意义上就是政治哲学本身”①。

一、什么是自由教育

“自由教育”一词是在政治哲学的语境中被施特劳斯所使用的。自由一词最早是相对于奴役一词来使用的，自由最初是身份的一种象征，自由人就是指与奴隶相反的，行动自由的人。拥有“自由”的人相比奴隶更加有能力去追求知识与美德。“真正的自由人等于真正有美德的人，真正追求美德的人才是真正的自由人。”②施特勞斯所说的教育即文化教育。文化一词，最初所表达的含义指的是在土地上耕种，后逐步衍生为“按心灵的本性培育心灵，照料并提升心灵的天然禀赋。……