程云

教育本来就是培养人的活动，可是，当下的教育充满了各种乱象。

首先是教育的产业化。当下的教育形成了一种可悲的产业链，君不见民办教育正挟着名校光环四处扩张，教育培训机构已经是四处扩张、漫天存在。家长的焦虑感、经济的压力感，令人瞠目结舌。教育、住房以及医疗，俨然成了压在国民身上三座新的绕不开的大山。

君不见基础教育已经是问题多多：论文的发表、课题的申报、职称的评定，直接关乎教师的切身利益，已经是阻碍教师专业发展的不可承受之痛；教育评价机制的量化与僵化，使教师的专业创新无从可谈，使学生的合乎人的价值的创新无本可依，使教育的本质改革困难重重。

君不见大学教育的功利化，已经是众矢之的，却又顽固难改。民国时期的沈从文小学毕业，却可延聘至大学为师。不拘一格降人才，现在看来，却似乎是个笑话。即使是钱锺书，放在当下的教育体制中，也必然难以成就“金蛋”般的《管锥篇》。

更可悲的是，还有这体制下的教育行政化的痼疾。大學就分为各种等级：省部级、司局级，县处级；部管、省管、市管、区县管，不一而足。基础教育亦是如此：中小学，就有处级、副处级及科级、股级单位之分。中高考的成绩不能在报纸上公之于众，也不得随意于报刊媒体宣扬所谓的中考状元、高考状元。可是这样的乱象——六七月间，四处张榜，四处重赏，即使是状元如范进一般骑马游街，大家也仿佛都已经习以为常，见怪不怪了。……