吕萍

刚入职的教师经验不足，在家园沟通中总会遇到或多或少的问题。家长对新教师的接纳度也不同，有些家长觉得他们年轻、经验不足，对他们不够信任。这容易让新教师对家园工作产生排斥与胆怯的心理。面对这种情况，园方首先要对新教师表示理解，通过新教师座谈会、党群携手谈心会、师徒结对等方式，表达对新教师的理解。充分的理解与尊重的表达能够给予其心灵的安慰与力量。

在理论运用于实践时，园方要鼓励他们进行案例学习，鼓励他们尝试理论运用实践，进行经验积累。在学习家长工作开展的过程中，新教师是主体，幼儿园是支持者、引导者，双方需要充分沟通。1. 充分交流。园方定期组织专题交流会，鼓励新教师复述问题。对于讲述者，这是一次问题再现、思考梳理、情绪抒发的过程；倾听他人的交流分析，也是思维碰撞、经验重构的过程。在行政区域，设立“家长工作困惑交流册”，安排家长工作经验丰富的老教师进行值班。新教师将遇到的困难、问题写在本子上，值班教师每日解答。如遇到需要单独一对一指导的情况，也可以在本子上注明，由值班老师主动联系。2. 适度留白。在“教工之家”设立“家园沟通成长区”，用卡座小沙发、茶几、小书柜间隔成相对独立的空间，书柜中放入家长工作方面的书籍，引导他们利用弹性时间在此静思冥想，减少其工作焦虑，提升其创造力。

他人的帮助和引领在新教师成长过程中是非常重要的。……