MitchelResnick，教育技术专家、MIT教授，他带领团队开发了Scratch编程软件和在线社区

有一种普遍的误解认为，要激发孩子的创造力，最好的方法就是不要去管他们，让他们自己去创造。虽然孩子天生好奇，有探索心，但创造力并非天生的，而是可以后天培养的。

Scratch创始人Mitchel Resnick教授在他的《终身幼儿园：通过项目、激情、合作和玩耍培养创造力》一书中，提出了培养创造力的方法，可操作性非常强。

创造力5大要素

Mitchel Resnick认为培养孩子创造力的关键挑战不在于“培养创造力”，而在于能够营造让创造力生根、发芽、茁壮成长的环境。家长们可以围绕以下五点营造环境：

imagine（想象）：给出一个想法，让孩子去天马行空。

create（创造）：通过创造将想象的东西和现实结合起来。

play（动手玩）：孩子亲自动手使用工具和材料创作项目。

share（分享）：孩子将完成的项目分享给其他人。

reflect（反思）：在分享后，对项目的反思和改进。

这五个部分其实就是创意学习螺旋模型（如上图）。在这个过程中，孩子们会不断产生新的想法，然后开始螺旋学习，不断在想象、创造、玩耍、分享和反思中循环。在螺旋模型的每一次迭代，你都会找到支持孩子们创意学习的新的机会。

而孩子在各个阶段思维的发展程度都是不同的，所以不同的教育阶段辅以最适合的教育才是至关重要的。

如何给孩子营造这样的螺旋式的创意学习环境呢？Mitchel针对孩子所处不同阶段给出了相应建议。

1. 想象阶段

展示案例激发孩子创意：一张白纸、一张空白的画布往往让人望而生怯。……