王宝琪

《匆匆》一文的作者朱自清为了表达对时光流逝的惋惜与无奈，在文中首尾三个自然段中一连用了十一个问句。这些句子感情强烈，各有特色，毫无重复累赘之感。

疑问句 文章开头与结尾都有一句“我们的日子为什么一去不复返呢”，这是疑问句。它提出了问题，表示了疑问语气;句末语调上扬，用问号结束句子。前后形成呼应，强调作者对时光“一去不复返”的惋惜。这是文章的中心所在，因此反复使用。当这一疑问句结束后，又紧接着追问：“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何處呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”作者先做了被“偷”与“逃走”两种设想，然后提出是“藏在何处”与“到了哪里”的疑问。三个问句形成并列关系，都隶属于开头的首个疑问句，形成“总分句式”，独具匠心，发人深省。

设问句 “在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”初读还以为这是反问句，认为紧接着的“徘徊”“匆匆”与它没有多少关系，实际上这就是问句的回答。前句问“我能做些什么”，后句回答“只有徘徊”“只有匆匆”，什么也干不了，在此作者为时光的白白流逝而遗憾、叹息。句子符合设问句自问自答的特点。

反问句 我们再来看：“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”四个反问句，一句连着一句，自问自答，答在问中。像在问别人，又像在自问，对自己如此浪费时光懊悔不已，感情真挚而强烈。读到这里，我们还能不惜时吗？能不奋进吗？

这就是三种问句的力量！那是比单纯用陈述句叙述更具感染力的写法，我们是否也能在写作中借鉴呢？