邵阳

中华民族历史源远流长，在漫漫历史长河中，勤劳、智慧的祖先给我们留下了博大精深的传统文化。优秀的传统文化有着永不枯竭的活力，滋润着一代又一代的华夏子孙。《语文课程标准》明确指出要使学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。在教学中如何让学生更好地学习优秀传统文化，潜移默化中与传统文化亲近起来是一名教师应思考的。

利用语文教材，渗透传统文化内涵

部编版语文教材中不仅储藏了大量语文知识，还蕴含着丰富的文化内涵。借鉴古代蒙学读物，如《姓氏歌》与《古对今》，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵;利用汉字规律编排识字，《动物儿歌》中小动物的名字都是形声字，《猜字谜》利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律;选编含有传统文化内容的课文，让学生了解中国的传统文化及节日习俗;教材中古诗、成语、谚语的比重加大。

中华民族是一个诗意的民族。在每一册的语文教材中都编排了古诗，利用这些古诗，向学生渗透优秀传统文化的内涵，提高学生语文核心素养。

在学习古诗时，首先要让学生解诗题，知诗人。了解诗题会让学生对古诗的大意有初步了解，也会让学生对古诗的写作背景有初步了解。其次，要让学生读诗句，明诗意。在学生读熟古诗的基础上，了解古诗的大意。接着，要让学生诵诗文，悟诗情。古诗的学习应以诵读为主，在领悟诗歌索要表达的情感的基础上，进行多种形式的朗读，如配乐读、男女生互读，同桌互读，师生合作读等等。……