刘磊

[摘           要]  基于福建省中职学业水平考试科目会计基础的考情分析及学情分析，将思维导图应用于复习课的课前准备、课堂教学、课后提升，并开展教学反思，引导学生进行系统化的复习，全面打造知识架构，以期在“职教高考”中取得优异成绩。

[关    键   词]  思维导图;会计基础;复习课;应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）46-0222-02

思维导图是思维激发和思维整理的可视化工具，具有表达直观、知识浓缩等特点。会计基础是中职会计电算化专业“职教高考”至关重要的科目，探索应用思维导图开展复习课的教学，目的在于促进学生知识内化，逐步形成会计学科知识体系，拓展发散思维能力，提升学习信心，提高复习效率和质量。

一、思维导图应用于中职学考会计基础复习课的必要性

（一）中职学业水平考试科目会计基础考情分析

依据《福建省高职院校分类考试招生改革实施办法》，高职院校、应用型本科招收中职毕业生，根据中职学业水平考试成绩（公共基础知识考试+专业基础知识考试）和职业技能测试成绩，录取总成绩满分750分，其中公共基础知识300分、专业基础知识250分、职业技能测试200分。中职会计电算化专业的专业基础知识考试科目为会计基础，考试时间为第四个学期（2020年因特殊情况延至第五学期期初），该科目分值比例大，与公共基础知识考试相比还具有“高性价比”的特点，同时也是职业技能测试——会计手工仿真模拟记账测试的重要基础，在“职教高考”中具有举足轻重的地位。……