杨蕊 丁瑞常

在“停课不停学”的特殊时期，河南省焦作市富康路学校为学生设置了另类的课程内容，要求学生除在家完成网课作业外，还要每周学做一道菜。学生积极学习下厨，因能够替父母分担家务而自豪。现在，一些孩子已经会做四菜一汤，成为名副其实的“小厨神”。很多国际教育经验也告诉我们设置生活教育课，教授生活小技巧对学生成长有益。

芬兰学生多年来一直在国际学生评估项目中名列前茅，芬兰的基础教育也因此在世界范围内享有盛名，被誉为“学校教育世界第一”。除了知识的讲授，芬兰学校还注重将教育与生活结合，促进学生全面发展，提高学生的综合素养，生活教育课程成了芬兰基础教育课程体系中的特色内容。学生不仅从中学习与自身生活相关的知识，也发展了自己的动手能力、创造能力、合作交流能力和责任意识，早早便能“当家”，这对我国开展生活教育课程具有启示意义。

家务课与手工课并举

芬兰一般被认为是世界上最早将生活教育作为学校教育必修课程的国家。芬兰前教育部长克里斯塔·库瑞曾表示，儿童和青少年需要的远不止理论知识，学校还应教给他们社会生活所需要的技能及反思人生的意义。2014年，芬兰新一轮的基础教育核心课程改革指出，生活教育课是跨学科课程，通过课程学习，让学生把生活的不同概念、问题和现象联系起来，理解它们之间的交互关系，并把在学校学到的技能迁移到家庭、职业和社会中。……