曹伦华

【关键词】教育审视;人文精神;思维培养

【中图分类号】G521  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）18-0031-02

“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”当前，新冠肺炎疫情防控已经到了最吃劲的关键阶段，除了凝心聚力共同投入抗击疫情的行动中，善于反思的中国人已经开始正视并寻找这次公共安全危机发生的背后原因。对于教育人而言，我们更应该从此次疫情事件出发，从更宽广的教育视野和人文精神去进行现实审视，通过理性思考，探讨应然出路。

在这一次疫情防控中，我们见证了形形色色的众生之相。我们看到了政府在这一次公共危機中展示的绝对领导地位，看到了作为普通百姓或配合或侥幸的人世百态，也看到了新一代年轻人守护家国的责任与担当。人们不禁要问一句：同一个教育体制下培养出来的人，为什么在认知觉悟、思想站位、观点做法上如此大相径庭？在我们的教育体系中，对于公共责任、团队精神、领导力等人文精神的培养是否应该更具体、更着重些？

在这一次疫情防控中，我们展现了全国上下团结一致的凝聚力。在党中央的呼吁下，大家第一时间响应政策，第一时间贯彻执行，人人皆战士，处处见仁心。也正因为有这样的行动力，疫情才得以有效控制。中国的防控措施得到了世卫组织的高度肯定。坚持全国一盘棋，集中力量办大事，一方有难八方支援，这彰显了我国国家制度和治理体系的优越性。……