陈素月，陈 梦 （厦门大学 嘉庚学院，福建 漳州 363105）

0 引言

互联网时代的到来，改变了人们的生活模式。电子商务的迅速发展更是推动了社会进步。与此同时，电子商务的发展离不开物流，物流业开始受到社会广泛重视，得到快速发展。物流规模的不断扩大，对人才的需求更是急剧增加，因此，如何培养出社会所需的物流人才是当下迫切需要解决的问题。

经济的高速发展不仅提高了人们的生活质量，同时也改变了教育行业的教学模式及大学生的学习方式。对于当今大学生而言，传统的教育模式已经不再适用。“翻转课堂”的出现，是和互联网结合所产生的更为有效的教学模式。关于翻转课堂在物流管理专业教学实践中的应用，国内已有学者进行相关的研究。李晓晟、张雁白（2017）[1]指出现代物流的发展需对教学模式进行改革的必要性，表明翻转课堂具有提高学生学习主动性、实践能力、促进师生关系等重要意义，但同时也提到翻转课堂在高校物流教学中仍存在一些问题。商滔（2018）[2]在关于翻转课堂在物流管理《仓储管理》课程运用探究中指出，翻转课堂具有很多优点，但同时也具有局限性，翻转课堂如何与传统课堂有效结合仍需进一步进行探究。赵忠（2019）[3]研究中关于翻转课堂的教学效果的调查结果显示，80%以上的学生接受并喜欢这种教学模式，大部分学生对效果持乐观意见，但仍存在一定的问题。

目前市面上常用的几款学习类辅助教学APP主要有学习通、课堂派、雨课堂、问卷星等软件，基本上具有移动教学交互的功能，包含讨论、签到、投票、随机选人、课堂报告、课堂投票等基本功能，激活了传统课堂并让课堂活跃起来。……