高婷

家长和孩子做朋友，并不是简单地和孩子一起玩，而是把自己放在跟孩子真正平等的位置上，尊重孩子的思考和表达。只有了解了孩子的想法，才能成为孩子真正的朋友。

在教育和引导孩子的方式上，有一种很流行的说法——我们要和孩子做朋友，但是什么叫和孩子做朋友呢？可能很多家长并没有非常透彻地去思考过这个问题，反而我看到了一些变形的做法，比如，在与孩子交往的过程中，有些家长嘴上说着“和孩子做朋友”，却在处理一些实际问题时，仍然把自己放在高高在上的位置上，这最多不过是在“迁就”孩子，根本就不能称

之为和孩子做朋友。

1平等对待孩子，尊重孩子的思考和表达

和孩子做朋友，家长首先要把自己放在跟孩子真正平等的位置上，但这个平等并不意味着放弃对孩子的引导。引导是家长非常重要的职责，但是在引导的同时，要尊重孩子的思考和表达。比如在向孩子提问的时候，问题必须是开放性的，更不能预设答案，也就是说，必须要发自内心地对孩子的思考和问答感兴趣，而不是引导甚至引诱孩子说出家长心中预设的答案。

我在给小学低年级的孩子上课的时候，为了吸引孩子的注意力，专门增加了很多互动问答环节，比如在讲《大黑狗》这本绘本的时候，我先讲了前半段的故事：随着爸爸、妈妈、姐姐、哥哥依次起床，看到窗外的大黑狗变得越来越大了，我会问孩子们：“为什么这只狗会不断地变大？”

孩子们给出了很多有意思的答案：可能这只狗刚开始是蹲着的，后来逐渐站起来了，所以看起来就越来越高大了;可能爸爸、妈妈、姐姐、哥哥是按照身高从高到低排列的，越矮小的人看到的大黑狗相对就越高大;可能是近大远小，大黑狗从远处逐步走近......还有很多有意思的回答，现场高高举起的小手，就像是一片生机勃勃的小树林。如果家长也愿意如此把问题开放给孩子，而且不带任何预设地听孩子讲述自己的奇思妙想，他就会有源源不断的新创造。

当我跟孩子分析这个问题的时候，我向孩子们强调，这只是我个人的看法，跟大家一样，都是众多可能性中的一种，这就是一种“平等”的态度：并不因为我是老师，我的看法就一定比孩子的更高明;在课堂上我表达自己的看法，并且用我的看法继续讲下去，只是为了向大家呈现更多的内容。

做到这一点，并不是我刻意为之，这也是我特别想提醒家长的：如果假装对孩子感兴趣，他是能够察觉到的，而且刻意伪装也不是真正的平等，而是变成了我前面提到的迁就。

怎样做才能更好地实现平等呢？答案就是要有真正的好奇心。我每次提问的时候，都会非常好奇，对孩子出乎意料的答案也会发自内心地感到惊喜。这种好奇和惊喜就是我的真实反应。不管是从孩子们，还是从成年人或从书本中了解到新鲜、有趣的想法，都会让我有同样美好的感受，然后把这种美好再传递出去。

2对孩子感兴趣，用孩子的视角看世界

“和孩子做朋友”更深的层次就是对孩子感兴趣的事情我们也真心地感到有趣。这并不是说，对孩子感兴趣的所有事情都是如此，每个人都有自己的偏好，所以家长只需要在自己感兴趣的事情上展现出真诚就好，这才是孩子真正需要的。但是，家长的确也可以让自己的好奇心更强烈一些，兴趣更宽广一些，更多地把自己放到孩子的视角去看事情，而不是仅仅局限在成年人或父母的视角。

我有个学生写了篇作文，记录在自然科学课上做实验的故事，实验中有一个步骤是把食盐溶化在水中，老师刚开始说：“不要偷偷地尝......”底下已经有小朋友大叫：“好咸！”他把这个细节记录下来了。后来，他妈妈拿着作文来问我：孩子说这是一堂“好玩的自然科学课”，我怎么看不出好玩在哪里？

这的确很好玩！我让这位家长想一想，自己小时候有没有做过类似的糗事？她后来回想起，自己5岁时看到一个装得满满的可乐瓶，忍不住就偷偷喝了一大口，结果瓶子里装的其实是酱油！说到这儿她就乐了，也就理解了为什么孩子会觉得小朋友偷吃实验用的盐很好玩，这就是我说的怎样去用孩子的视角看世界，这不仅能够跟孩子成为朋友，也一定会收获意料之外的惊喜。

3跳出家长身份，成为孩子的伙伴

我经常说自己心里住着一个孩子，所以跟孩子在一起时很自在，能很自然地融入他们的活动，成为他们中的一员。其实，家长也不必拘泥于家长的身份中，在适当的时候变成孩子的伙伴，跟他一起嬉戏玩闹，生活会更加有趣。

我有个男性朋友来问我：我儿子昨天说了“我爸爸就知道打我”，该怎么回应呢？我的回答是：不必在意，就当是小男生之间的“打架”好了，今天打完，明天就和好了。说不定，等会儿一起吃个零食、交换个玩具，他就会说：“我爸爸是天下第一的爸爸呢！”

成为孩子的伙伴就能很好地化解矛盾，这也是和孩子做朋友的一种方式，而且能让孩子知道，爸爸妈妈也是会生气的，甚至有时候会耍个小无赖，就跟自己一样。只不过，当爸爸妈妈意识到自己错了，会承认和道歉。同时，家长也希望孩子以同样的、平等的方式來对待自己！如果家长能够收起家长的架势，以这样的心态跟孩子交流，孩子自然就会拿你当朋友。就像我在给孩子上课的过程中，能渐渐地感觉到，自己融入了孩子中间，跟他们共振、共鸣，可以体会到他们的情绪起伏——就像窗外的风和阳光，自有一种内在的节律，那样的时光是如此的美好！

袁坚

文学博士、早教专家、潜水员、专栏作者，出版有《猫博士育儿笔记：换个方式爱孩子》，联合翻译绘本“神奇的世界”系列，创作“小狐狸卷卷”系列儿童故事，创作“山海经”系列海洋主题幻想小说。