蔡淳之

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的一部纪实类作品，它记叙了一个叫“小豆豆”的女孩，因为调皮而被学校退学，然后来到了小林宗作老师开办的“巴学园”。在这里，她见到了奇怪的电车教室、自由选择的课程，经历了丰富多彩的活动……在这个充满自由、尊重的校园里，一个被退学的后进生发生了天翻地覆的变化。这使得小豆豆的愿望就是成为巴学园的一名教师，从而教育更多像她一样的孩子。

拿到这本厚厚的书，孩子容易有一种望而生畏的感觉。所以，教师和孩子们一起读这本书，需要分段阅读，创造性地开展一些活动，这样才能实现播下希望的种子的目标。

一、答一答题目

这本书是由多个小故事组成的，分了61个章节，每个章节都不太长，这样，小学生阅读起来难度就降低了。一开始，教师可以以每天3章的速度和学生一起读，出几个简单的题目，让学生带着思考去读书。如第一天读10页，提出三个问题：

题目就是根据章节的名称来出的，其目的是让学生产生阅读期待并从文字中提取信息。对于这三个问题，某学生这样回答：①看到了检票口的盒子里满满的车票;②因为她上课时老喜欢站在窗边;③新学校的大门是用矮矮的灌木做成的，教室是用电车改装的。以上的回答，基本上能反映出学生的阅读情况。

后来就可以加快速度每天多读几章，不一定每章都出题目，可以从其中选择一些题目让学生思考：

用差不多兩周的时间，教师可以带着学生读完《窗边的小豆豆》，提出的大多数问题都指向于理解人物——小林宗作。