武秀香　刘永　姚瑞芹

【摘要】细胞工程是我校首次开课的专业课程，笔者从教学内容与方式、考核方法等进行了探索，突出主线、强调趣味性，以讨论式教学为主，提高学习兴趣，激发能动性，取得了良好的教学效果。

【关键词】细胞工程  讨论式教学  积分制

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0251-02

1.引言

细胞工程是涉及面极其广泛的学科，代表着生物工程领域的前沿[1]，在生命科学、农业、医药、食品、养殖业、生物资源与环境保护、新物种构建等领域发挥着越来越重要的作用，有些应用（如植物组织培养、单克隆抗体生产等）已经产生了极其可观的经济效益[2]，而且极少有技术或产品像细胞工程领域中的试管婴儿、异体（动物）器官移植、克隆人与转基因产品等引起如此广泛的关注和争论。我校自2018年首次开设本课程以来，根据生物技术专业人才培养的目标，笔者对课程建设进行了全方位探索和构建，完善人才培养的知识结构，以期切实提高学生的创新与实践能力。

2.教学体系的构建

2.1 立足医学背景，突出专业特色，调整教学内容

我校本课程教学对象是生物技术本科专业高年级学生，旨在培养具备严格科学思维、较强专业理论和专业技能、富有创新精神的应用型高级人才。因此，需对课程进行准确定位，采用灵活多样的教学方法，将最新科技成果融入教学中，注重教學内容的先进性和科学性。如多数教材基本常规技术篇幅较多，背景知识和前沿进展较少，《细胞工程》虽是一门技术课程，但需要充足的理论支撑，笔者在教学中不只教给学生技术的操作规程，更是教会学生在掌握基础知识与技术的同时，能够自主融入前沿进展，提出科学问题，进而解决问题。

2.2 结合基础知识，制定课程标准，规范教学内容

我校本课程于第六学期开设，学生已完成基础课程学习，具备丰富的专业基础与医学背景知识，逐渐失去了对专业的新鲜感和对课程的兴趣，因此，培养学习动力成为课程的首要任务之一。为此，在授课过程中笔者基于现有教学手段，采用多种方式相结合的教学模式，激发学生学习兴趣。如在章节引入时，从科学发展历史的角度设定情境，既增加了课程趣味性，又能紧贴教学大纲，规范教学过程。

3.教学方法的探索

3.1 采用多种教学方法，调动学生学习主动性

以引导为主，积极讨论。笔者在传统教学模式的基础上，以各个章节为主题，以与主题密切相关的科学事件为引子，引入教学内容，穿插讨论式教学，充分调动学生积极性，实现学生对理论知识的充分理解与掌握。如在讲述动物克隆与胚胎工程章节后，引入课堂讨论“当前社会环境下，如何正确看待克隆技术与试管婴儿技术等在临床中的应用？”针对当前医学与细胞工程交叉前沿领域的科学发展动向，探讨其理论基础，展望其发展趋势。借助这些方式，充分调动学生积极探索未知领域的主观能动性，培养创造性思维与创新意识，鼓励学生积极参与到教学过程来，成为课堂教学的主题。这种讨论式教学实施过程中，本课程组针对知识重点与难点、前沿进展以及颇具争议的问题设计关键问题，组织学生随堂讨论，并解决问题。这种课堂教学方法，学生参与积极性高，也给任课教师提出了更高要求。

开设专题知识讲座。在系统讲授既定教学重点与难点后，结合部分章节发展前沿动态，针对性地开设专题讲座。如针对“单克隆抗体的制备”，特邀请知名教授做了“关于分子靶向抗肿瘤药物的临床应用”等方面的专题讲座，详尽而系统地扩展了细胞工程在当前临床应用中的重要地位和前景展望。

3.2 加强实践教学，巩固教学成果

细胞工程课程是实践和应用性较强的学科，传统的理论教学，学生难以扎实掌握实践技术，因此，理论与实践相结合是本课程教学的特点。我校本课程立足于医学背景，结合学生既有的医学背景知识，着重开展了与医学相关的实践，如以骨髓瘤细胞和小鼠脾脏细胞为工具细胞，体验单抗的制备过程、筛选和鉴定，既巩固了理论知识，有切实掌握了实验技术;又如以绵羊红细胞为工具，选取细菌溶血毒素为对象，考察评估药物的体外毒性，了解药物研发过程中体外评估策略。将实践带到教学中来，又把教学带到实践中去的原则，教学和实践相互结合，收到了良好的效果。

4.完善考核方式

立足医学背景，采用“以考为主，以评为辅”，多种考核方式相结合的方式，在课堂互动、课堂讨论、资料搜集与查询、实验操作、论文写作等环节，全面考评，取得理想成效，获得师生一致好评。

结语

上述教学措施有效地提高了教学质量，学生学到书本知识，更学会了科学思维的方法，在离开课堂时都有实际的收获。教师和学生都很享受教和学的过程。

参考文献：

[1]陈莲水，袁凤辉，周亚平，李江.基于问题的细胞工程课程知识体系的解构[J]. 药学教育，2019（1）：50-54.

[2]苏良辰，崔国祯，阳小燕，卢毓璁.医学院校开展植物细胞工程探究性实验的探索[J].高校生物学教学研究（电子版），2018（5）：53-57.

作者简介：

武秀香（1981-），女，江苏徐州人，讲师，博士，主要从事少突胶质细胞分化调控的研究。