尹洪林

《语文课程标准》对说明文的阅读要求是了解说明这种表达方式，获取文章主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。《语文考试说明》要求得更具体，能把握文章说明对象和说明中心，理解文中重要词句的含义，要掌握常见的说明方法、说明顺序，品味说明语言的特点，领会文章中所体现的科学精神和科学思想方法。

阅读说明文，首先抓住说明对象，理解分析主要内容，理清思路，再看运用了哪些说明方法等。2019年中考说明文《古琴音韵》是一篇优美典雅的文章，使考生读过之后不仅获得古琴的知识，还能感受到语言文字的美，并且产生一种民族的自豪感。《古琴音韵》共五段，第一段，点出说明对象，有悠久历史的珍贵古琴;第二至四段，介绍古琴琴音特点;第五段总结古琴音韵给人带来的美好感受。

试题设置指向清晰明确，如果细心审题就能在文中相应层次提炼出信息。如，第11题：“古琴在演奏中为什么会出现独有的‘走手音？”可以直接用原文来答，但要关注3分分值，要回答完整，“古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久”三点必须答齐。

第12题“‘走手音的特点是什么？”在读懂原文的基础上，借助标志性、提示性词语，“特点之一”“另外一个特点……这个特点就是……”，分析提取关键词句，“线状音能让声音产生游动感”;“它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果”。仔细读文，避免把第三段第一句话当成答案，“‘走手音的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远”，这只是“走手音”的特点决定的琴音效果，而非“走手音特点”本身。

学会借助标志性提示性词语，这在2018年中考说明文《百合》的第14题答题中也有体现，原题是这样的：“与中国百合相比，金百合有什么特色？（答案连标点在内不超过20个字）”，一部分同学就答“不但花色多样，而且还蕴含香味。”他们忽略了此句开头有一个词“另外”，“另外”解释为“在说过或写出的之外”，说明前面已写出一条了，所以完整答案应为“一茎多朵，花色多样，有些还蕴含香味。”

第13题考查对说明方法的辨析。学生要明晰说明文的说明方法有哪些，明白语句使用了哪种方法，还要书写准确规范，错字别字是要扣分的。尤其是“举例子”的“例”，“列数字”的“列”，“作比较”的“作”，都是错误频率较高的字。有时从人文关怀角度出发，只要能感觉到学生是明白了这种说明方法，就有可能让他得分，但要换成别字了，意义讲不通，一定不给分。如，作比叫、作比斩。

第14题答题时，学生务必要准确理解题意与要求。这道题就用原文回答，没想到批卷反馈学生答得五花八门。

“有人听了古琴演奏，会有‘余音绕梁，三日不绝的感受。请在文中找到最能合理贴切地解释这种感受的语句并抄写下来”。此题也考查了学生的逻辑思维能力，先分析出“余音绕梁，三日不绝”是琴音引起的人的情感的一种持续感受。再去找“最能合理贴切地解释这种感受的语句”。是“解释这种感受的语句”，而不是“产生这种感受的原因”。所以，答案是“人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝。深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散”。

老师阅卷虽然考虑人文关怀，但更要从选拔人才角度出发，重复点、冗杂点是要扣分的。平时教学中，还要培养学生准确分析的能力。

语文要教什么？有一点是不容置疑的，那就是不仅要教给学生语文知识，更要培养学生的学习能力，因为试题命制很注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。平时要引导学生回归文本，去感受文字的魅力。

1.理解作者要表达什么，明确作者思路，可借助思维导图。

2.圈点勾画有概括性提示性作用的词语和句子，可以帮助提炼文章主要信息。

3.分析文章内容，融进说明方法的讲解及科学精神的传递。

学会倾听学生在课堂上的声音，并在倾听之后给出恰当的评价和引导。曾听过一节很棒的赛课，老师讲的是《被压扁的沙子》一文，他依据科普说明文的文体特点，带着學生筛选信息、分析推理，品读科普文的语言特点，并引导学生质疑文中的矛盾之处，学习课文中体现的科学精神，师生交流特别融洽。例如，学生在回答斯石英的特点时，找到了“如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子”一句，老师点评道：“你注意了吗？在这个句子里用了两个数字。850℃一度不多，30分钟一秒不少，看来这是经过科学验证的，说明文是要言之有据的。”老师语言精练，训练列数字这种说明方法的同时，还传递了做事严谨的科学精神。

复习说明文时，可以先引领学生理清说明文的文体知识。说明文分类、说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等。深入分析近年来的中考题和区模拟试题，探讨答题规律，以求答准、答全要点。教给学生科学的答题步骤：认真审题，准确理解题意，明确要求。根据题意，在文中找到相关内容。用文中原话或分析思考的结果推断结论。

同时细化考点，可以用两三篇文章来训练一道题。选择的训练文章要典型，充分考虑学生学习和生活的实际，不能出现过多的专业术语，要传递正能量、弘扬传统文化等。针对此文章的命题，语言文字要规范，避免出现表述错误和歧义。在这样教学的基础上，教师还要做到及时批改，以期在讲题时更有针对性。

编辑/李    莉