王红芳

摘要：本文主要根据数控技术这一专业对信息化教学资源的应用与研究。为培养数控技术专业学生的综合能力，在课程中充分使用信息化教学手段。

关键词：信息化;数控技术;教学资源

中图分类号：TG659-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）01-0047-02

0 引言

根据教育部的通知，高等职业教育要顺应“互联网+”的发展趋势，应用信息化技术改造传统教学。数控技术专业的职业教育也必须更新传统的教学观念，转变传统的教学模式，以信息技术为突破口，全面提升教育质量。

1 高职院校信息化教学资源建设的目的和意义

信息化教学资源是互联网的信息化信息系统，它是以计算机网路为平台，以数据库为核心，利用当前的信息化技术对我们的教学资源进行整合，最终建成共享式等信息化的教学资源，从而由传统教学的转变为信息化的教学。老师教学的资料和学生学习的资料都需要大量的教学资源，把这些教学资源由纸质的转化为信息化的资源，这样老师在备课的时候可以随时查阅资料，而学生在学习遇到问题的时候可以通过整合的信息化的教学资源再进自主的学习，这样既节省的时间又能大大提高了学生的学习兴趣，有利于学生养成自主学习的好习惯。

高职院校的信息化教学资源主要是为老师们提供教学上的支持，为学生的自主学习提供一个良好的平台，为社会的学习者着提供资源共享，信息化的教学资源库的建设可以很好的促进教师的“教”与学生的“学”。随着科技的不进步，信息化将越来越规范化和整体化，具有十分重要的意义。

2 高职院校信息化教学资源在数控技术中的应用

信息化教学是现在教学发展的需要，数控技术的发展日新月异，在高职院校教学方面必须与信息技术相融合，来提高教育教学质量。

2.1 提升学生的学习能力

在数控技术专业课程中，我们接触最多的设备就是数控机床，数控机床包括：车床、铣床、钻车、磨床等，数控机床系统性强，结构复杂，涉及到的知识点多，知识面宽广，然而数控机床对学生动手实操能力要求较高。因此老师在教学过程中不仅要夯实学生的理论知识，还要不断的加强学生的动手实操能力，两者要相辅相成，现在越来越多的高职院校的教学要求理实一体化。数控机床的种类繁多，购买数控机床的成本很高，那么怎么才能提升学生的学习能力呢？

2.2 数控仿真软件的应用

对于数控技术专业来说，数控机床作为典型的一体化产品必不可少的，采用数控机床来提高机械的生产率已成为当前机械制造技术更新的必由之路。近年来，随着企业数控规模的扩大和利用率的提高，数控机床的操作技术是各高职院校急需解决的问题之一。然而数控机床是高技术产品，价格比较昂贵，许多院校的资金投入有限，根本无法满足学生上课的需求，那如何解决各类院校面临的少花钱，又能缓解设备少的矛盾呢？

数控仿真软件可以模拟实际设备加工环境及其工作状态，通过老师课上讲解和实操演练使得学生可以有效的使理论和实践有机结合。先让学生在电脑能可以熟练的操作使用，对机床有个感知认识，又能提高学生学习的积极性，这种仿真软件不但大大的节约的成本，而且教学模式安全有效，即可以使学生达到实操训练的目的又可以大幅度减少设备的投入，正所谓的一举两得，使用价值很高。

2.3 借助信息化平台的应用

为了培育数控技术专业课程的新理念，强化信息技术在教学中的广泛应用，现在各高等院校也在加快建设数字化的教学资源平台，便于学生可以进行自主、合作、探究及发现性的学习。在现代的教学中，基本所有的教学都离不开多媒体信息化的使用，我们可以借助一些信息化的平台如云班课，得实等，通过这些平台。老师把学习有关的教学资料，视频及微课视频等上传的平台上，老师可以借助平台，让学生先做到课前预习，课中学习，课后复习。数控加工技术的信息化教学，学生可以在课堂外的时间好好的进行自主學习，不受时间的限制，有不懂的问题，学生可以通过视频的反复学习，加强多知识的理解和融会贯通，从而使学生对老师讲解的知识内容熟练掌握。

2.4 强化学生的综合能力

数控技术对学生的综合应用能力比较高，数控机床技术相比国外的发展起步相对较晚，但是随着机械制造业的发展，我们国家对数控机床的应用越来越重视。数控技术是制造业的重要基础。这个基础是否牢固直接影响到一个国家的经济发展和综合国力，关系到一个国家的战略地位。世界上各发达国家均采取重大措施来发展自己的数控技术及其产业。对我们而言，大国工匠需要它，中国制造更离不开它，“中国制造2025”行动战略，就是希望通过新一代信息技术与工业融合，促进传统制造业向智能制造转型升级。近几年来通过课程改革，将数控技术专业等知识进行了有机梳理，以前是传统的单一教学模式，而现在通过信息化教学模式将梳理后的知识点呈现给学生，通过图文并茂文字及图片，小视频等将本课程的重点，难点的直观的，系统的全部呈现给学生，使学生做到课前预习，把预习的效果反馈给老师，课上老师再针对学生的问题以及课程的重难点进行详细的讲解，最后老师通过课中的实施来了解学生掌握的整体情况，课后希望学生通过所学的内容进行课后拓展和知识的创新。促使学生将各部分的知识点融会贯通在一起，强化学生的综合能力。

2.5 全面提升学生的综合素质

基于信息化教学模式的数控技术专业的课程中，学生通过信息化教学中的仿真软件，可以模拟真实的加工操作，老师通过项目式教学安排任务，学生通过仿真模拟系统完成项目任务后，信息化教学的系统会直接给每个学生做出相应的评定。其实在这个过程中可以有效的激发学生学习的能力，提升了学生动手能力。在传统的教学中，是以书为载体，老师为中心，老师可以借助一本书、一块黑板、一支粉笔来完成自己的教学任务，学生学习的积极性不高，老师对学生到底了解多少也一概不知。那么在现在的信息化教学时代，是以网络为载体，学生为中心，教师有效的做好讲和练的结合，借助信息化平台，学生在不同的环节投入不同的精力，那么不同环节对学生的能力培养的侧重点也不一样。信息化教学模式的这种体系化，系统化的推进，大大提高了学生的综合素养。

3 高职院校数控技术信息化教学的实用性

3.1 保证正常基础网络的运行

随着网络的普及和发展，高职院校的数字化校园系统也逐渐完善，这样对校园基础的网络运行也有很好的保障作用。现在的大学生人手一部手机和电脑，可能还有一些其他的电子产品，那么对网络稳定性及实用性的要求越来越高，保持基础网络的畅通，学生可以通过这些电子产品获取更多的信息渠道。

3.2 更好的利用多媒体

在现代的教学中，教学方法发生的巨大的改变，由单一方式的传统教学转变为信息化多样的多媒体教学，在有一定网络技术的基础上，学生可以借助网络随时随地学习，养成使用信息化技术来学习的好习惯。

3.3 信息化手在段更加丰富

现在的高职院校越来越提倡老师在教学中多运用一些信息化技术，近几年来，国家也越来越重视信息化的发展，一些高职院校的设备也变得多元化，高职院校开始借助信息化开始加大对精品课程的建设以及重点专业课程的建设等。学校还鼓励老师多参加一些省级的信息化教学大赛，对教育教学质量有很大的提高，教师通过信息化的平台使自己的教学水平也得到的很大的提升。

4 结语

在数控技术中应用信息化教学手段，对提升教学质量有很大的帮助。通过信息化教学模式中的运动仿真模拟、动画演示、视频讲解，有效的提升数控技术专业方面的课程中知识重点和难点的讲解效果，对于学生也大大提高了他们对内容的理解能力，以及学生对课后知识点的拓展和延伸也起到了很大的帮助，所以信息化教学在数控技术中越来越被广泛的应用。信息化教学同时也实现了节能、高效、低碳的教学模式。

参考文献

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