杜娟，许翠萍，何从军，章笑天，翟静

（1.山东大学附属千佛山医院 护理部，山东 济南 250014；2.西安翻译学院 健康学院，陕西 西安 710105；3.广东省人民医院 手术室，广东 广州 510080）

护理能力建立了护士角色的专业期望，并为实践所需的知识、技能和态度的发展制定了模板[1]。 护士的护理能力主要体现在核心能力的掌握上。 2003年首次提出符合我国国情的护士核心能力理论框架和具体内容，随后学者们开始对急诊科、ICU 等各专科护士核心能力进行研究[2]。 我国目前对护士核心能力的研究大多集中在综合医院成人科室[3-5]，对儿科护士核心能力的定量研究少有报道。 儿科护士学会（Society of Pediatric Nurses，SPN）强调，儿科护士核心能力是儿科注册护士胜任执业的关键指标、是保证儿科护理安全和质量的前提、是推进儿科护理专业的保障[6-7]。 本研究通过调查5 所三级甲等医院儿科护士的核心能力现状，探讨、分析儿科护士核心能力的薄弱环节和影响因素，为护理管理者对儿科护士的继续教育培训进行科学、合理调整提供依据，从而优化儿科护理人员的能力结构，促进儿科护理事业的发展。

1 对象与方法

1.1 调查对象 于 2018 年 12 月—2019 年3 月应用整群抽样法对山东省济南市三级甲等综合医院采用简单随机抽签法抽取了山东大学齐鲁医院、山东省千佛山医院、省立医院、济南市中心医院、山东大学第二医院5 所三级甲等综合医院，对符合纳入标准的220 名儿科护士进行了调查。 纳入标准：（1）在儿科工作时间≥1 年的注册护士；……