【摘  要】随着社会的发展，大学生新生的性教育情况逐渐引起社会的关注。通过对刚进入大学校园的新生性教育、性安全、性观念调查和分析，为大学生性教育提出建议。

【关键词】性教育 性安全 性观念 大学新生

引言

20世纪60、70年代，美国出现性解放思潮，随后传至世界。大学是人生走向社会重要的中转站，当两者发生交集，问题随之产生。近些年，女大学生的未婚先孕、堕胎率以及大学生HIV感染率呈上升趋势。本文通过向大学新生发放关于性教育情况、性安全意识和性态度观念的问卷进行调查，进而为大学生的性教育开展提出一些建议。

1.调查对象及方法

1.1调查对象

笔者以A省某高校新生为调查对象。该校新生4300余人，男生1665余人，女生2635余人。有效抽样问卷人数520人（12.09%），男生172人（10.33%），女生348人（13.21%）。调查时间：2019年11月。

1.2调查方法

笔者采用随机抽样问卷调查，依调查目的设计了《新生性教育、性安全及性观念问卷》，包括被调查者基本信息、性教育、性安全以及性观念等方面的问题。通过网络进行发放，收到520份有效问卷。

2.调查结果

2.1基本信息

参与问卷520名新生中，男生172人（33.08%），女生348人（66.92%）;来自省会32人（6.15%），地级城市58人（11.15%），县城181人（34.81%），乡村249人（47.88%）。

2.2新生性教育调查

2.2.1性启蒙途径

笔者给出5个选项：①家庭;②学校;③网络;④朋友私下聊天;⑤没有。

调查发现：“学校”227人（43.65%），“网络”120人（23.07%），“朋友私下聊天”96人（18.46%），“家庭”43人（8.27%），“没有”34人（6.54%）。其中选择“没有”的34人中，5人来自地级城市，6人来自县城，23人来自乡村。

结果表明：没有性启蒙的学生全来自地级城市、县城和乡村，以乡村地区最多，说明乡村地区性教育的缺乏普遍存在。家庭给予性启蒙的仅有43人，说明家庭性教育方面有缺失，家庭教育作为人一生中教育的第一步和重要一步，是学校教育和社会教育的基础[5]。通过网络和朋友私下聊天的为216人（41.53%），这数据背后有诸多不確定因数，如：有网站打着性教育的幌子，发布不良信息，极大的影响了学生的身心健康;由于新生认知的不完善，朋友私下聊天很可能把不能辨别的不良信息进行传播。

2.2.2何时接触到正规性教育

笔者给出4个选项：①小学时期;②初中时期;③高中时期;④没有。

调查发现：“初中时期”247人（47.50%），“高中时期”151人（29.04%），“没有”87人（16.73%），“小学时期”35人（6.73%）。

结果表明：小学时期就接触正规性教育的比例相当少，性教育是伴随一生的，不同阶段采用不同的方式进行正规的性教育，而不能主观的认为低龄孩子不懂事就忽略性教育。16.73%的学生没接触过正规性教育，结合2.1里性启蒙途径可以分析出有部分学生通过非正规的网络平台了解性教育，使得不良信息传播有了可能。

2.2.3大学性教育方式

调查发现：495人（95.19%）认为大学生需要进行性教育;410人（78.85%）希望学校开设相关性教育课程和讲座。

结果表明：九成以上学生认为大学生有必要进行性教育，说明学生希望从正规的渠道学习性教育的相关知识。近八成的学生希望学校开设相关课程和讲座，反映出学校关于性教育相关的课程和讲座太少或者没有，满足不了学生的需求，而鱼龙混杂的网络上，充斥着太多的不良信息。

2.3新生性安全意识调查

2.3.1性安全措施及避免意外怀孕

调查发现：487人（93.65%）知道安全套可避免意外怀孕，但仍有29人（5.58%）不知道。其中，285人（54.81%）见过安全套，235人（45.19%）没见过安全套，196人（37.69%）知道如何使用安全套，324人（62.31%）不知道如何使用安全套。

结果表明：除较少部分学生外，大部分的学生都知道安全套可有效避免意外怀孕。但有近半数的学生没有见过安全套，超六成的学生不知道如何使用安全套，说明在避免意外怀孕和疾病预防上仍存在隐患。

2.3.2 HIV传播途径及预防

调查发现：301人（57.88%）完全正确选出了HIV传播途径有血液传播、母婴传播和性传播。142人（27.30%）认为HIV会通过空气、唾液、以及日常生活握手等传播。421人（80.96%）认为使用安全套可以有效预防HIV的传播。

结果表明：八成多的学生知道安全套能够有效预防HIV的传播，有较好的安全意识。四成多的学生不了解HIV的传播途径，甚至有学生认为空气会传播HIV，说明HIV的预防教育和知识宣讲还需加大，这样不仅可以增加学生的性安全意识，还能够减少社会对HIV携带者的歧视。

2.4新生性观念调查

调查发现：43人（8.27%）发生过性行为，77人（14.81%）不愿回答，在发生性行为43人中，有1人未使用安全套。287人（55.19%）接受婚前性行为，233人（44.81%）不能接受婚前性行为。

结果表明：只有少部分学生发生过性行为，但其中仍有不安全性行为的存在。虽然安全套的使用不能绝对杜绝性病及HIV的传播，但有保护的性行为会很大程度上隔绝病毒传播。超半数学生接受婚前性行为，说明大学生的性观念逐渐开放，但性观念开放的同时需要性安全知识的增加和自我保护意识的提升。

3.结论

家庭性教育的重要性。家长不能把性教育全寄托于学校。父母能自然的影响孩子对性知识的态度，在性教育上的重要性被认为是“第一位”。父母转变谈性难以启齿的观念，从父母处学到的性知识，能够从源头上有效的减少好奇、懵懂无知而导致的不良影响。

学校性教育的必要性。学校作为学生学习的重要场所，必须开展性教育。性教育伴随一生，完善小学、初中、高中以及大学的学校性教育体系，针对不同年龄阶段制定不同的性教育知识。大学应开设更加丰富的性教育课程，不定期的举行性教育讲座，用特定的日子进行相关知识的学习，如：12月1日开展“艾滋病”主题的讲座，让学生认识艾滋病，学会保护自己，同时消除歧视。开展“性教育”主题班会，科学的帮助学生解决性知识等问题、树立正确的性观念。开设专门的心理咨询室，帮助大学生树立健康的性心理。

社会性教育的不可忽视性。鼓励正规的性教育知识的刊物出版，严厉打击各类不良影音书刊及网络信息，净化社会和网络环境。建立专门的机构或公益组织帮助大学生解决性心理、性健康相关问题，提高性知识等。

参考文献

[1]曹晖.西方“性解放”思潮[J].前线，1987，（5）：60

[2]朱玲，龙兰，吴斌.在校女大学生堕胎之角色心理冲突分析[J].赢未来，2017，（10）：265

[3]张亚南，邱明，谭跃球.长沙地区无偿献血者中大学生HIV感染现状分析[J].实用检验医师杂志，2013，（1）：46

[4]张金姨，杨冲，贺映月，王鑫山.大学生性态度、性生理及性教育现状调查[J].当代教育实践与教学研究，2019，（12）：200

[5]朱永新.教育始于家庭[J].基础教育论坛，2016，（12）：58-59

作者简介：吕元俊（1989——），研究方向为个案研究，跨文化研究。