王盼盼

户外自主游戏开始了，你开心得像一只小鸟飞到了“野战医院”，熟练地从箱子里取出医生的白大褂穿好，又取出医药箱放到床头，等待病人的到来。

刚刚整理好自身行头，你就迎来了第一位病人，只见俊林捂着肚子“哎呦、哎呦”地来到医院。你赶紧跑过去，扶着他到病床上躺好，关切地询问：“你哪里不舒服呀？”得知俊林肚子疼时，你接着问：“最近都吃了什么？可能是吃坏肚子了，我来给你检查一下。”你邊询问边将体温计放在俊林的腋下开始测量体温，然后又将听诊器放到他的肚子上听了听。检查结束后，你说：“还是给你打一针吧！这样好得更快。”俊林很配合地趴在床上，你先给他消了毒，然后用针管在屁股上轻轻戳了一下。俊林爬起来刚要走，你又说：“我再给你开点药吃。”说完，你拿了一个小纸盒递给俊林，嘱咐他一天吃两次、一次吃一粒，不能吃凉的东西。音乐响起，自主游戏时间结束了，你脱下服装认真地叠好后送回箱子里。

什么样的学习在发生？

你选择了医生这一角色，并且相当熟练地给病人量体温、消毒、打针、拿药，与角色原型的行为、职责基本一致，可见你的社会角色认知发展得特别好。在看病游戏中，你主动询问病人的病情，并且告诉病人怎样服药以及吃东西的注意事项，可见你的社会交往和语言表达能力也很强。一系列的游戏内容都是来源于你的日常生活，看得出你是一个认真观察并能很好地将生活经验迁移到游戏中的孩子。游戏结束时，你收拾好材料，物归原处，说明你的自理能力强，做事有始有终。

下一步学习的机会和可能性

在以后的活动中，我会为你们创设更加丰富的游戏环境，投放更多的游戏材料，比如增添自助挂号缴费机、B超机、就诊卡等。另外，我会和你们的爸爸妈妈沟通，让爸爸妈妈带你们到医院了解更多的看病流程，丰富你们的生活经验，以便更好地迁移到游戏中。