常丽君

英语写作是评价一个学生英语水平的重要标准，也是英语教学内容的重要组成部分。根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对初中毕业生写作能力五级要求主要体现在以下几个方面：“1.能根据写作要求，收集、准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3.能使用常见的连接词表示，顺序和逻辑关系；4.能简单描述人物或事件；5.能根据图示或表格，写出简单的段落或操作说明。”

中考书面表达要求考生能根据特定的语言环境和所给的信息(如图片、图画、表格、文字提示等)完成某些交际活动。但是，在实际的英语学习过程中，初中生在英语写作中会遇到很多问题。笔者近两年参加了杭州市中考复习研讨会，根据近两年杭州市中考书面表达的具体内容，结合亲身阅卷经历，对中学生的英语写作问题进行了问题诊断和策略探究。

一、对杭州市中考英语书面表达的分析

杭州市近两年的书面表达的难度系数符合中学生的认知水平，虚拟了一定的英语情境，与外国人进行互动交流，寻找解决问题的方式，具有一定的现实生活意义。2017年的书面表达是让考生进行餐桌礼仪和景点的介绍，主要涉及到八年级下册Unit9 和九年级Unit10 学习的相关内容。作文格式和层次要注意，经典的三段式：包括引入，得知远方朋友要来的寒暄；邮件问题的有效回复，包括餐桌礼仪及家乡景点介绍的内容；最后特别注意结构的完整性，结尾要体现礼貌和期望。……