高剑明

一、精细化指导的课堂展示

所谓精细化指导的课堂展示，是指在进行课堂展示之前、之中、之后教师对学生进行精细化的指导。

1.展示前

(1)增强信心，过心理关

教师首先要告诉学生，在你展示的世界里，你就是教师的替身，其他同学能不能听懂这节课，就看你的展示效果了。附《“爱心助学”课堂展示歌》：“新课堂，我展示，我快乐，我成功；头高昂，胸挺直，面带微笑喜洋洋；嘴里说，心中想，脱稿不再看师长；吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上；一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙；带上笔，做标记，讲解有序又到位；展示完，忙退让，褒贬评价记心房。”

(2)明确程序，过规范关

课堂展示的成功离不开展示规范。针对课堂展示中的板书展示、多媒体展示、口头(陈述、小辩论)展示、行为(肢体辅助、实践操作)展示等多样化的展示方式，都要提出明确而具体的要求，进行细致的指导和培训。如板书展示要求字迹清晰、过程完整；口头展示要求在讲台上面向全班同学、脱稿展示、自然得体、声音洪亮、语言简练、逻辑性强；多媒体展示要求操作熟练、仪态自然；行为展示要生动形象、富有感染力等。这样，展示因规范的确立有序而高效，学生在一个更高的层次和平台上学习知识的同时，还学会了敢于展示、善于表达这些对自己终身有用的知识。

2.展示中

教师应先对展示内容进行恰当分工，要求学生选取具有普遍性的问题、代表性的问题、出错率高的问题和能归纳方法规律的问题进行展示。……