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摘   要：随着我国医疗卫生事业的建设与完善，在进行住院医师培训的过程中，不仅需要医生具有较强的职业能力和诊疗技术，还应当对医生的人文素养以及精神文化进行相应培养与提升，住院医师规范化培训中人文思想必不可少。进行有效的人文思想教育与实践活动，能够对住院医师诊疗形式、诊疗观念进行转变与提升，进一步加强医生对生命的敬畏、对职业的操守，也能够有效减少医患问题的产生，促进我国医疗卫生事业的长久发展。

关键词：住院医师;规范化;培训;人文思想

在住院医生开展工作的过程中，需要秉承良好的职业道德以及规范的从医理念。作为一名医护工作者，在秉承着医者仁心观念的同时，也要提升自身精神文化建设。在当下复杂的医疗卫生背景之下，提升自身的道德原则和思想品质，促进医务工作的良好运行。

1    住院医生培养的基础性环节—人文思想

在住院医师培训的过程中，对自身工作的胜任能力和完成效果是进行规范化培训的最重要内容，其中有两点因素值得重视与考虑：一是专业化技能，二是人文思想。在我国医师培训过程中，主要重视医生自身专业能力的培养与教育，却忽视了医生人文思想的培训，在很大程度上影响了我国当下医患问题的处理工作。纵观当下医疗卫生发展环境，住院医师与患者之间的沟通与交流正在不断地加深，为了有效避免在工作中出现信息处理失衡或沟通不当的现象，应当将人文主义思想与住院医师的培训工作相结合，强调对于患者的人文关怀和健康引导，在住院过程中给予患者更加完善的思想保障和心理疏导，减缓患者在住院期间出现的心理问题和心理压力，促进患者的康复。由此可见，当下住院医师的规范化培训以及人文思想教育与引导需要不断深化与落实，给予住院医生更加规范化、完善化的培养，奠定我国医疗卫生事业建设基础[1]。

2    医患关系的“助推器”—人文精神

随着我国经济发展不断深化，人们在進行诊疗的过程中除了生理健康的需求，还有心理疏导需求，由于住院治疗的患者自身身体状况存在一定问题，在治疗过程中，需要医生的干预和帮助。开展自身工作的住院医生在进行诊疗过程中，应保护患者隐私，对患者病情进行详细分析，在治疗中需要与患者进行交流、沟通，征求患者自身意见与建议，与患者及患者家属同时制定完善的治疗方案。由此可见，住院医生在承担自身工作内容的同时，还需要稳定患者的情绪，对患者及家属进行详细心理疏导。在沟通过程中，有效地传授医疗卫生知识、介绍医护人员情况、建立稳定、和谐的医患关系。若医生不能够有效地处理治疗工作与患者自身的心理工作，极易出现严重的医患问题和医患纠纷。因此，临床治疗，不仅是医生展开自身专业工作的过程，也是与患者进行沟通和交流的过程。获得患者的信任也能够推进医生治疗工作的顺利开展[2]。

3    融入人文思想于住院医师规范化培训中的实践

3.1  以人文教育教学为核心

（1）将培训的课程内容进行整合与改革，将健康哲学、健康社会学、健康心理学等健康教育内容加以完善，通过讲座对话案例教学等形式丰富医护人员的理论知识。

（2）建立“老带新”的住院医师培训机制。邀请具有实践经验和专业知识的医护人员进行实地讲解，更新当下医护人员的工作理念和工作导向，丰富自身人文情怀以及人文素养，并且将当下的理论知识与工作实践相结合，促进住院医师培训顺利进行[3]。

3.2  以医患关系建设为导向

在我国医疗卫生事业发展的过程中，建立稳定的医患关系一直是医生致力发展的关键性环节，但是一部分医生在开展工作的过程中，片面对患者及患者家属讲解专业化的病理知识，强调诊疗技术与学科之间的重要内容，忽视了患者及患者家属自身的心理辅导以及心理建设。由此可见，建立稳定的医患关系应当从心理入手。医生应该与患者进行角色互换，站在患者的角度切身体会患者接受治疗过程中紧张、焦虑、不安的心理感受，通过打开患者心灵之门，展开护理与诊疗。

3.3  以文实践教学为落脚点

在进行住院医师规范化培训过程中，应当有效地培养医生共情能力。上论述中明确提到“老带新”的医生培养机制，由于部分年轻医生实践经验不足，针对医患关系的处理难以进行有效的把控，往往事倍功半。各科室以具有专业能力和实践经验的老医生为引导，促进年轻医生在工作与实践的过程中培养与提升自身共情能力，其中包含注重患者的身体健康、心理疏导、行为规范等方面，与患者及患者家属有效沟通、交流，实现对患者的全方位引导以及病情掌控。在“老带新”的培养机制之下，也能够完善医护人员培训的考核与评价，从更加完善、直观的角度点评医生学习情况，有的放矢地开展后续教育工作。

4    结语

在当下的医学教育教学中，应当对医生进行规范化的教育，并不仅局限于专业技术和专业知识的引导，更应当提升医务人员的人文主义情怀与思想，不断贯彻落实共情意识、共情精神、人文情怀，给予患者更好的照顾和帮助，展现我国医学教育的人文发展趋势，促进良好医患关系的建立，促进我国医疗卫生事业的长效化、常态化发展。

[参考文献]

[1]左阳，方献柳.浅谈住院医师规范化培训人文素质的培养[J].中国保健营养，2019（36）：397.

[2]吴兴萍.住院医师规范化培训中的人文思想[J].临床医药文献电子杂志，2019（76）：192.

[3]张恒，陈濛濛，宣玲，等.医学人文教育在住院医师规范化培训中的应用[J].蚌埠医学院学报，2019（6）：829-830.