杨国燕 张红梅 李木子

摘  要：河北外国语学院正在践行的准职业人实效课堂，是以学生为主体，以老师为引导，突出实用，锻炼学生主动学习和动手能力。在课堂模式改革运行中，产生了许多创新的教学模式和方法。其中使用式教学法和应用式学习法就是对课堂实操案例的总结和理论依据，成为了我校准职业人培养实效课堂应用的核心。

关键词：准职业人，实效课堂，教学模式和方法

河北外国语学院正在践行的准职业人实效课堂，是以学生为主体，以老师为引导，实现教学不是纯教是“引导”，学习不是纯接受是“参与”，突出实操演练，锻炼学生主动思考、自主学习和动手能力。在课堂模式改革运行中，产生了许多创新的教学模式和方法。

比如“使用式教学法”和“应用式学习法”两种方法就成为了准职业人培养实效课堂应用的核心方法。“使用式教学法”，即，老师把学生课上需要掌握的知识和技能列点，转化成目标性任务，老师领着大家共同来探讨，让每个学生成为课堂教学任务完成的参与员工，通过引导让学生在完成这个任务的过程中学习知识和技能，也就是变学生被动的接受知识为由老师引导，主动地去求索知识，掌握技能。

“应用式学习法”，即，把老师教给的学习方法设定一个目标性任务，把所学的知识和技能应用到解决或达到这个目标的过程中去，利用这个方法可以扩展很多东西。

对应我校很多教师的实操案例，就是……