周雪萍

【摘要】在新课改中素质教育属于其中的标准要求，相关教育工作人员要加强对教育理念的合理转变，有效促进学生的全面发展。在国家课程中音乐课程属于比较重要的一部分，可以对学生的音乐鉴赏能力进行全面培养，使学生的情操可以得到合理陶冶‘¨。初中阶段是培养审美能力的关键阶段，学生在初中阶段进行有效的音乐学习，可以逐渐提高自身的音乐鉴赏能力。因此在素质教育的背景下，就需要初中音乐教师加强对传统音乐教学课程的合理转变，注重初中音乐教学活动的有效开展，促进学生的全面发展。

【关键字】素质教育 初中音乐课堂 问题 对策

【中图分类号】G633.951

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-028-01

在初中教育阶段合理开展音乐课堂教学，可以有效推动素质教育的发展，逐渐陶冶学生的情操，对学生的音乐鉴赏能力和审美能力进行培养，激发学生的思维，促进学生的全面发展。在音乐课堂中教师仍然应用单一的方式进行授课，学生接受知识过于被动，同时缺乏较高的积极性，其教学质量相对较低[2]。因此就需要初中音乐教师注重对自身教学的反思，对课堂教学模式进行创新，不断培养学生的审美能力，促进学生的稳定发展。

一、素质教育背景下初中音乐课堂教学中存在的问题

（一）学生缺乏个性化的发展

素质教育中要求不断提高学生的音乐鉴赏能力，使学生可以对美具有良好的感知，从多个角度推动学生的个性发展，其是初中音乐课堂教学中的主要目标[3]。……