方承志

一场由谣言煽动起来的反5G运动正在西方世界蔓延，继英国多个地区的5G基站遭人为纵火，荷兰鹿特丹、利塞尔等地的5G通信塔楼也被爆遭人为纵火和破坏。目前，在脸书上策划抗议5G活动的人已达数万之众，澳大利亚政府甚至收到一份呼吁政府停止5G推广的联名请愿书。

谣言的起源十分荒诞，两名欧美国家医生以讹传讹，将5G信号与新冠病毒传播联系在一起，并被演绎为“5G基站辐射危害人体免疫力、新冠病毒通过无线电波传播”等谣言在社交媒体上流传。

当人们遇到重大自然或者社会灾害时对抗失败，遭遇重大损失，但又要转移遭受损失之后的痛苦，在缺乏科学素养和理性态度的情况下，求助于阴谋论，把痛苦的根源转嫁到某个毫不相干的群体或者事物，这就是所谓的“猎巫反应”。

对于许多中国民众来说，反5G运动带来的错愕感在于，它挑战了一种长期流行的叙事模式：“迷信”的第三世界人民作出各种反科学的愚昧举动，而具有先进科学素养的西方人负责理性启蒙。

一百多年前，当中国人第一次接触照相机的时候，认为照相机会摄人魂魄，避之唯恐不及，连同“铁路断龙脉”等认识，让西方人嘲笑不已。羞愧的中国知识分子，将其记载在历史之中，一代接着一代地教育。改革开放之初，中国接触最多的是西方精英阶层，西方（尤其是英美）等同于科技先进这种认知范式被进一步加固了。中国人推崇“根深才能叶茂”，想当然地认为发达国家科技优势来自于基础教育阶段的成功，而西方国家民众因而普遍具有很高的科技素养。“只有中国人才……西方……”的句式一度十分盛行。

然而，当我们对于世界历史的认知进一步深入后发现，西方社会从中世纪“黑死病”大流行起一直到20世纪初，曾持续把瘟疫和战争归罪于犹太人的“巫术”。猎巫反应并非发展中国家所独有，反智主义是人类共同面临的问题。

我们也认识到，应对反智主义真正有效的方法是把基础教育做扎实。依靠一支高素质、负责任的公立教育教师团队，发展中国家完全有能力提高全民科学素养，从而尽可能地抵御反智主义的影响。

上世纪末，发达国家教育体系中的“快乐教育”理念被引入中国，私立学校一度被认为是最先进的教育模式。但经过进一步的了解和认识，我们发现，发达国家的科技发展在很大程度上依赖于“海纳百川”，其公立基础教育并非十全十美。当精英阶层在私立学校接受高质量教育同时，大部分公立学校却处于“放养”状态，教育体系的两极分化进一步引导了优秀人才的选择取向。英国瓦尔基环球集团基金会展开的全球教师地位指数调查显示，近年来英美两国教师地位明显低于中国。公立学校教师综合地位如若不高，怎能强求他们以充足的职业荣誉感和上进心为一般家庭子女辛勤付出？学生基础知识不牢固，“5G基站传播病毒”这样的谣言自然会大行其道。

猎巫反应和反智主义是人类共同面对的问题。此次疫情期间，中国社交媒体中流传的反科学谣言同样也有。要实现科教兴国的目标，既需要顶尖人才的发明创新，也需要社会大众科学素养的整体抬升。为每一个中国人都尽可能地接受足够好的教育，我们需要继续努力坚持以公立学校为主导，进一步提升教师的职业荣誉感和业务水平，统筹兼顾教育资源，把握好基础教育的公平原则，这是一项系统性工程。▲

（作者是南京邮电大学电子与光学工程学院副教授）