苏展

近年来，全国各省高考改革已经逐步铺开，必修课“分层走班”将成为普通高中学校普遍的教学组织形式，学生按学科、成绩进行分层走班。走班是在保留行政班的基础上开展的教学班走班形式，是中西合璧的教学组织形式。

例如，浙江省新高考的主体方案采用“3+3（7 选3）”模式，前一个“3”为所有考生参加统一考试的 3 门科目，即语文、数学和外语;后一个“3”为选考科目，由学生结合自身学习情况，从政治、历史、地理、物理、化学、生物和技术（包括通用技术和信息技术）7 门学科中选择 3 门作为选考科目，并且每门都有 2 次参加考试的机会。这种有选择性的考试模式所产生的影响必然会迅速传播到普通高中的学科教学中，从而更有效地实现学生全面而有个性的发展。

由于有了多样化的学习选择，因此新课改的分层走班模式有效突破了固定班级“大锅饭”的教学局限，使每个学生都有属于自己的个性化“课表”。但这种做法打破了传统行政班的管理形式，因此往往在同一时间段，同一个班的学生会前往不同的教室上课，每个学生的课表涉及不同的学科、不同的时间以及地点，有时候一天下来，学生要在好几个教室之间往返，上课迟到的情况频频出现。特别是遇到临时换课、调课或考试等情况时，他们更不知如何去应对，因此个性化、智能化的课表仪对学生来说非常必要。

一、设计思路

为了解决当前学生走班中遇到的困难，我设计了自主选课智能课表仪，它包括课表仪主体，课程表主体正面设置 LED 显示屏、键盘和扬声器。……