福建省福州市仓山区融侨杰座幼儿园 陈 璟

幼儿园的辩论活动是指在一定的竞争压力下，辩论的双方或者多方运用一定的方法，围绕一个对立的话题进行解释证明、论证辩驳的语言活动。在辩论活动中，幼儿要确立观点，合理运用论据来解释观点、陈述理由，坚持自己的观点，并认真倾听、理解、分析对方的观点，从而展开辩驳。随着年龄的增长与知识面的扩大，大班幼儿对许多事物有自己独特的认知与见解，他们经常与同伴因观点不同引发激烈的争论。幼儿园开展辩论活动，能很好地帮助幼儿学习如何有理有据地说服他人。

组织、开展辩论活动，需要一定的教学策略。笔者在教学实践中做了一些尝试，希望能给大家一些借鉴。

一、明确活动规则，引导幼儿文明地说

为了帮助幼儿形成“理解、尊重别人观点”的辩论活动的核心经验，教师应以幼儿对辩论活动的认识与理解为基础，在不同阶段设置不同的规则，循序渐进地培养幼儿在辩论活动中的规则意识，最后让幼儿能理解并尊重别人的观点。

幼儿刚刚开始接触辩论时，由于自控能力较弱，当听到与自己不同的观点时容易插话与抢话，因此这时活动的规则应重点放在“倾听别人发言”“能轮流发言，不插话、不抢话”上。如第一次开展辩论活动“住高楼好还是住低楼好？”时，教师制订的规则目标为“初步了解辩论活动，知道辩论双方持有不同的观点”。随着活动的推进，教师将规则目标逐渐调整为“能遵守规则，轮流表达自己的理由，不插话、不抢话”及“能与同伴协商制订辩论活动的规则，并自觉遵守规则”。……