张吉浩

摘要：现在学术界针对雷锋精神的探究有很多，然而有关学习雷锋精神的探究偏少，在这寥寥无几的探究当中，大多数也都是注重理论，并未详细的针对其学习雷锋精神常态化的体制系统，本文旨在推进学雷锋志愿服务制度化常态化，通过从高职院校大学生角度寻找常态化践行雷锋精神的途径，对雷锋精神概念、意义、时代内涵以及对高校的重要性进行深入研究。

关键词：雷锋精神;常态化;高职院校

1 雷锋精神的时代内涵

（1）雷锋精神的概念2018年9月28日，习近平主席在视察抚顺雷锋纪念馆时表示，雷锋是时代的典范，雷锋精神是恒久的。是中华五千年优秀文化与红色革命文化的融合，积小善为大善，善莫大焉是和中國共产党旨在服务于人民，做人民的公仆是一脉相通的。因此，雷锋精神是值得永久发扬的。

雷锋精神的发源地是辽宁省，逐渐充实延伸雷锋活动的高度与层面，竭力将辽宁省发展为全国学习雷锋的根据地，显现出众多具备辽宁特质的学雷锋活动品牌。辽宁省委书记、省人大常委会主任陈求发表示，要准确的将思想与行动统一到习近平主席指出有关延续与传扬雷锋精神重要指示精神当中，进一步举办新时代学雷锋的相关活动，竭尽全力将学习雷锋活动贯彻到新时代辽宁全方位振兴的整个过程以及每一个环节当中。

（2）雷锋精神的价值新时代中做到人人学习雷锋，并得发扬是本质，青年学生是国家与民族的未来，也是辽宁完成全方位振兴的落实者与享受者，而且也是新时代延续雷锋精神的当事人。现在，各高效尽管每一年都举办雷锋活动，然而学生们学习雷锋的活动仍然出现了“雷锋三月来了四月走”“学雷锋一阵风”等现象，尤其是在高职院校——我国进行思想政治教育的重要阵地，影响了开展雷锋活动的实效性，学雷锋活动无法达到常态化、制度化、规范化。

2019年2月28日全国学习雷锋志愿服务工作暨岗位学雷锋活动推进会在北京顺利开展，中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明提出，学雷锋志愿服务意在培育时代新人，传扬时代新风的关键渠道，制度化常态化是推动学雷锋志愿服务持续健康发展的关键所在。

2 高校学习雷锋精神常态化的重要性

（1）高校学习雷锋精神常态化的现实必然性。雷锋精神一直在辽宁传承着，在新中国建设时期，在改革开放之后，在中国特色社会主义新时代，雷锋精神依然是辽宁人价值基因链当中的最强大的一个。同时也是促进振兴发展时最重要、最雄壮、最广博的精神力量。推进学雷锋志愿服务制度化常态化，把雷锋精神融入到大学生的思想教育当中，传播好声音、弘扬正能量，大力度开展学雷锋活动，指导大学生的日常行为规范，从而达到帮助广大青年学生系好人生第一粒扣子，增强学生理想信念教育、深化和丰富中国梦教育的目的。

（2）高校学习雷锋精神常态化的重要性。深化落实习近平主席有关学习雷锋的重要陈述以及关键的指示批示精神，将辽宁打造成学雷锋高地，正当其时。新时代，习近平总书记的重要讲话为我们擦亮了这一精神坐标，让雷锋精神的种子，在暖暖的春意中更加生机焕发 。雷锋精神是一种道德标准的存在，不但可以体现相对的道德价值理念，也具备了广大群众基础，对现代大学生而言势必会是一种不容小觑的道德教育资源。

3 高校学习雷锋精神常态化的基本途径

现代大学生思想道德素质标准不只是和其自身的成长过程相关，也对祖国的未来具有很大影响。而高职院校作为现代大学生思想道德培育以及专业知识学习的关键地点，若要实现其担负的培育人才职责，必须要在学校内大力度宣传雷锋精神，以“雷锋班”创建活动为抓手，开展好“五四三二一”创建内容，让全校师生再一次了解雷锋同志的伟大，从其内心对雷锋精神产生认同感，运用有效渠道让学习雷锋精神的行为在高职院校中逐渐形成常态化。

3.1 建立健全高校学习雷锋精神常态化的组织机构

针对新时期职业院校学生的思想特点，以“雷锋班”创建活动为抓手，主要围绕“五四三二一”教育模式为重要创建内容。将学习与传扬雷锋精神和现代大学生思想教育以及素养的培育进行更好的融合，做到传扬雷锋精神和大学生的日常思想政治教育、学风、校风建设的有机结合。

3.2 开展对雷锋精神以及学雷锋活动等方面的研究

3.2.1 强化爱国意识，凝聚爱国主义思想。开展爱国主义教育为核心的系列座谈会，运用网络平台创建大学生主题网站，营建爱国主义教育的浓重气氛。另外，将爱国主义作为主旨的实践活动也能够利用诸多方式举办，比如升国旗仪式、爱国演讲比赛、瞻仰革命烈士纪念馆、历史博物馆等等，让大学生在实践活动当中深切领悟，进而提高爱国主义教育对于大学生们的感化、吸引以及影响。

3.2.2 强化思想意识，提升红色革命教育。通过参观雷锋纪念馆、学雷锋报告会，阅读雷锋书籍、观看雷锋电影、续写雷锋日记、6个纪念日（3月5日“向雷锋同志学习”题词纪念日;4月27日雷锋入队纪念日;7月15日雷锋毕业纪念日;8月15日雷锋因公牺牲纪念日;11月8日雷锋入党纪念日;12月18日雷锋诞辰纪念日）等活动，从思想上武装广大青年学生，使他们了解雷锋的生平事迹，感悟雷锋精神，传承红色基因。

3.3.3 强化文化意识，弘扬中华优秀文化。通过开展“止于至善”主题活动，帮助学生发扬中华传统美德精神，树立正确道德观念;开展“优秀传统文化传承化”主题活动，培养学生立志修身，坚持文化自信，传承民族精神。形成多样的学习形式，帮助学生多角度体会中华传统文化的魅力，有助于培养文化自信以及民族自豪感，强化弘扬中国精神的坚定性与自觉性，准确理解中国优秀传统文化的时代价值。

3.3.4 强化责任意识，深化志愿服务工作。通过完善社会实践和志愿服务的管理和激励机制，做到“月月有三五”，强化公民的意识教育，加大大学生的思想政治教育工作，逐渐培养起大学生参与志愿服务活动的道德责任感和社会责任感。

用真实行为关心他人，为社会服务。

针对高职院校学习雷锋精神常态化作出系统且深化探究，首先要做的就是针对雷锋精神的有关概念深化剖析，之后要仔细的解析党中央办法的有关文件，最后要了解职业院校在学习雷锋精神常态化的实际状况，寻找出现问题的原因，探究解决办法。在这一过程当中，进一步掌握职业院校学习雷锋精神常态化的理论知识，同时也是理论建设与充实的过程。把传扬雷锋精神与推崇新时代辽宁精神进行融合，持续创新、充实学习雷锋精神活动的内容，逐渐补充“关键词”、加入“新要素”、策划“新主题”，统一“点”与“面”，遵循“长”与“常”，重视“传”与“扬”，潜移默化的将雷锋精神的思想注入到所有人的心目中。

参考文献：

[1] 罗文章.雷锋精神的时代意义与永恒价值[J].马克思主义研究，2012（03）.

[2] 罗国杰等.“雷锋精神的时代价值”理论研讨会发言摘要[J].思想政治教育导刊，2003（04）.

[3] 王丽荣.从雷锋精神的宣传看榜样教育的重要性[J].思想理论教育导刊，2003（06）.

（作者单位：辽宁城市建设职业技术学院）