王立新

摘要：伴随着科学技术的发展，教育工作者对自闭症儿童教学的关注越来越多。多媒体技术的应用，可以帮助自闭症儿童得到较全面的发展，有效的弥补传统课堂教学的不足。作为一名从事自闭症儿童康复教育工作的教师，如何提升教学水平，这就需要在课堂上利用多媒体技术，并结合自闭症儿童的特点，对他们进行有效的康复训练。

关键词：多媒体教学，自闭症儿童的特点

自闭症是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，患病儿童的社会功能和沟通缺陷以及极不寻常的兴趣和行为特征，严重地影响着儿童的正常发展，影响着儿童与外界世界的交流，他们是应当引起我们关注的弱势群体。

一、自闭症儿童的特点

自闭症也称孤独症，属于广泛性的、长期发展障碍的综合症。自闭症儿童在语言发展和沟通、社会交往以及情绪、行为模式等方面存在异常。通常来说，自闭症儿童具有以下几方面的特点：（1）极度孤独，缺乏社会情绪反应，不能与别人产生正常的情感交流，不能与其他儿童建立伙伴关系。（2）注意力不集中，对他人所讲内容很难关注。（3）对集体活动缺乏兴趣，不能对集体欢乐产生共鸣。以上这些问题，严重的影响了自闭症儿童的发展。因此加强对自闭症儿童的康复训练，帮助他们逐步地融入课堂已经成为我们的当务之急。

传统的教学模式或单一的教学方法，很难使自闭症儿童得到较全面的发展，不能很好的解决自闭症儿童自身存在的问题。无论从教师的课堂教学效果还是从孩子们的学习效果来说，都是收效甚微的。而当多媒体技术走进课堂后，我们通过不间断的理论研究和实际运用证明，与传统的教学模式相比，多媒体技术的应用可以更好的辅助课堂教学，增强了自闭症儿童在课堂上的主动性，增多了教师与儿童、儿童与儿童、儿童与家长之间互动交流的机会，提高了课堂的效率。

二、多媒体教学对自闭症儿童课堂教学的作用

（一）多媒体教学的优势

随着以多媒体和网络技术为核心的信息技术在教学中的普及和发展，我国中小学教育正在逐步走向教育现代化。作为一种新的教学手段，多媒体教学改变了传统课堂中“教师—黑板—书本—学生”这种单一的教学模式，让知识的传授变得浅显易懂。多媒体教学具有音、形相结合的动态效果，可以从视觉、听觉、触觉等方面刺激学生的感官，让学生在课堂上有更多的参与感和成就感，从而有效地调动学生学习的主动性和积极性。

（二）多媒体教学对自闭症儿童课堂教学的作用

多媒体技术在课堂教学中的应用，可以有效地提高普通学生的学习效率，对于我们自闭症儿童这一特殊群体来说，它的作用更是明显。自闭症儿童具有不善于主动地表达或与他人互动，注意力不集中，很难理解抽象概念等特点。面对这些特点，传统的“教师—黑板—书本—学生”教学模式显得十分的被动、呆板和晦涩，收效甚微。而多媒体技术具有综合处理文字、图像、声音、图形的能力，把教学内容变得直观生动，化抽象为具体，让自闭症儿童能更好地理解所学内容，图像、音频、视频、动画等效果的加入，可以有效地吸引他们的注意力、引起他们对课堂的兴趣和参与课堂的主动性，自闭症儿童的手、眼、脑等多感官被调动起来，增强了他们的参与感，让教师、自闭症儿童和家长之间形成良性的互动，从而提高课堂的效率。

总的来说，多媒体在课堂教学中的应用，有效地降低了自闭症儿童接受知识的难度、提高了他们的注意力、加强了他们与外界人事物的互动频率和质量，帮助自闭症儿童学得更快、更多、更全面。

三、运用多媒体对自闭症儿童进行课堂教学过程中应注意的问题

从事自闭症儿童教学工作已经有近五年的时间了，这期间我不断的探索、反复的实践多媒体技术，使自己的教学工作得到了一些進步。接下来，我将从三个方面来谈一谈自己的经验和体会。

（一）在设计多媒体课件之前，要制定符合班级内每个孩子特点的训练计划

每一个自闭症儿童都是独具特色、各不相同的个体。如果多媒体课件的设计是简单的“一刀切”，那么教学目标的实现将会大打折扣。在给孩子们设计课件时，我们要逐一地分析班级内每个孩子的个体需求、个体特点和学习特质，制定符合他们个人的训练计划，使课件的设计具有较强的针对性，这样才能有效地发挥多媒体技术的作用。

（二）不能过度依赖多媒体，忽视师生沟通

课堂教学，是教师的教和学生的学形成的一种互动的过程。而多媒体在这个过程中，只是起了一个辅助的作用，它不能代替教师来授课。如果教师对多媒体的运用只是简单的复制粘贴板书内容、或把多媒体当成电影在放映，那么整节课堂只会变成人机对话，忽视了师生间的沟通。因此，我们要多留一些时间，让孩子们与教师、家长和其他学生进行沟通，选择适当的时机通过多媒体来帮助大家解决问题。

（三）不能忽视动手能力的培养

在使用多媒体进行课堂教学时，一些教师会存在“社会剥夺”的不良行为：一味地在多媒体设备上模拟操作，忽视了自闭症儿童的动手能力和自主活动，大大的影响了他们观察能力和动手能力的培养。因此，在使用多媒体教学时，教师不仅要安排模拟操作，对实际的动手操作也要重视起来。

结束语：

在教育自闭症儿童的过程中，我们要善于利用多种多媒体设备，遵从自闭症儿童的特点。同时，我们也要不断地更新自己的知识储备和教学手段，为每个自闭症儿童的康复奠定良好的基础。