李雅雯

一、引言

随着科技的进步，多媒体技术作为一种拥有图片、音频、数据、文本、动画等多种信息集一“身”的技术，已经逐渐遍布了全人类的生活里，多媒体技术自带的优势是我们大家有目共睹的，它具备的技术社会价值，对我们生活的影响是显而易见的。幼儿美术教育遵循兴趣、审美、发展、创造、实践原则，多媒体技术的出现，能够更好地帮助实现幼儿美术教育遵循的这几个原则，那么如何“巧”用多媒体技术，“点”亮幼儿园美术教育呢？我将从多媒体技术在幼儿美术教育中的作用及注意问题展开阐述。

二、多媒体技术对幼儿美术教育的作用

（一）激发兴趣，提高效率

多媒体技术是一种可以将声音、视频、声音、图像等结合起来的技术，幼儿园儿童主要是直觉和视觉思维。多媒体技术的这种结合，能够深深抓住孩子的注意力，更加专注于学习，孩子对课堂的兴趣也是大大增加。例如，孩子在上中班《我的手印画——动物园》这节借行想象的美术课时，这节是节基于绘本开展的美术课，我们首先通过将绘本做成PPT的形式，改变了教师手拿绘本跟孩子讲这种方式，那么每次手拿绘本讲总会出现某个方位的孩子的视线有所遮挡，经常会听到孩子说：“老师，我看不清。”“老师，我看不到。”而做成PPT形式就很好地解决了这个问题，它以PPT 的投影形式能放大整个画面，让所有的孩子轻松认真地学习这本绘本，孩子对这本绘本也会更加感兴趣，从而对开展的借形想象的手掌画有更好的导入作用，在欣赏完绘本后，我再以图片的形式出示了一些其他孩子的手掌变变变作品，帮助孩子打开思维，提高效率更好的去作画。在这节美术课里，我们在讲绘本的同时也是播放了适合这个绘本的音乐，让孩子能够更加投入去看、去听、去创作。多媒体技术引入不仅激发孩子學习的兴趣，更是提高了孩子在美术活动时的效率和老师在开展美术活动时的效率。当孩子的注意力够集中，所有的本领就会吸收、消化地更快，孩子学习的效率则会大大提高。

（二）打破局限，开放资源

多媒体技术里拥有无限的资源供老师查阅，填补了老师知识方面的漏洞，当孩子提出的问题我们不清楚时，我们就可以通过多媒体及时查阅，不仅帮助老师增长见识，同时也让老师在孩子面前树立起威信，也丰富了孩子多方面的知识。例如在上大班《海底世界》美术课时，我们首先对孩子进行提问，“你们知道海底里会有什么吗？”当孩子回答完后，我们利用视频的形式，播放了海底世界里的各种生物，当孩子看到后，被神奇而美丽的海底世界所震惊。通过视频的形式， 孩子对于海底世界有了更深层次的认识，对于接下来的绘画起到了一定的帮助，所谓绘画一切来源于生活，当孩子不能亲自下去海里感受海底世界时，孩子对于海底世界其实是非常陌生的，这个局限也是很遗憾的，不过没关系，有了多媒体技术里的视频，可以让孩子通过视频打破这个局限，丰富对海底的认识。其实对于老师，有些海底里的动植物也是理解地不够全面的，当孩子问我们：“老师，这条鱼叫什么名字呀？它有什么本领呀？”这些一连串的问题，我们也不太清楚，于是，我就当着孩子的面，一同查阅了相关资料，多媒体里面的资源实在是太丰富了，相当于一个“百科全书”，只有你想不到的，没有它回答不出来的。

（三）拓展思维，培养创造力

《指南》中指出 ：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会， 在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。 由此可见，在艺术活动中培养幼儿的想象力和创造力是非常重要的。通过先进的多媒体技术与现代教育的有机结合，使儿童感到抽象，理解复杂性，拓宽思维，给予儿童更多的想象力，使科学与艺术融合的空间成为可能。

（四）运用多媒体技术，培养幼儿的审美情趣

艺术欣赏是儿童艺术活动的重要组成部分。艺术欣赏是幼儿感受艺术品，自然山水，生活美好事物的一种方式，感受形态和内容的美，丰富审美体验，是培养幼儿要做的事情，一种特定的美感。多媒体课件的使用不仅为儿童创造了良好的学习条件，也为艺术活动提供了良好的氛围。比如，在对中班美术课程《花衣服》教学中，引导孩子利用手的活动变化来印图案。在活动过程中，首次使用多媒体课件，让一个穿着鲜花和衣服的小人跳舞。在这个时候，孩子们被声音，形状，颜色和动态所吸引。在课件中，感染和情感逐渐活跃起来。所以我可以让我们班孩子观察我的衣服，鼓励孩子近距离地看、看、听、说等，以充分理解和感受花卉的图案和颜色。同时，在轻松愉快的氛围中，孩子们受到美的影响，他们的审美能力在不知不觉中得到了提高。

三、幼儿园多媒体教学问题的解决策略

首先，应该坚持教师在教育活动中的主导地位，给幼儿更多的自主探索的机会。作为一种教育材料，多媒体应用程序就是展示故事，或者更清晰，更直观，更清晰地显示教学内容。其次，要尽可能地创造条件来代替真实的事物，尽可能地创造条件，使婴儿能够体验、感知和客观地发现生活中的美好事物。最后，为了加强教师培训，提高他们的教育信息化水平，加深对教师材料和课件的理解，学龄前儿童需要根据认知方法设计教育活动，并遵循教育与科学的原则。

四、总结

综上所述，幼儿园的美术的教学应该在新时代的背景下的进行不断创新，在课下开展各种各样的美术活动，课上增加与学生的互动交流，多了解幼儿的喜好，对那一部分美术知识感兴趣可以结合多媒体讲得详细一些，进而帮助幼儿提升美术能力。因此，这就需要教学者对相关技术的掌握和运用，教师必须加强学习，来普及自己的应用能力，开发相应的配套软件。总而言之，在幼儿美术教学中运用多媒体教学技术为教学成果带来了很大的便利，也给孩子们带来了新的体验，让孩子们在实践中获得各方面能力的提升。