陈俊彦

语文是一条潺潺流淌的小溪，轻轻哼着清脆空灵的歌儿，迈开脚步奔跑着，汇入更宽更深的江河，而阅读正是源头汩汩喷涌的一泓清泉，不断补给着溪流，补给着充满活力的江河，使其不致干涸。

在当今社会，语文学习的地位越来越重要。个人的语文素养也在一定程度上决定了其所能达到的高度，而社会整体的语文素养更是关乎国家文化教育的软实力，实在不容小觑。

对于一名中学生来说，相较于课堂有效教学与社会生活实践，广泛地阅读可能更加有利于大幅提升自身语文素养。

课堂有效教学无疑是对于教师的一项基本要求，为的是通过优质高效的教学手段给学生的语文学习奠定较为坚实的基础，以便于学生能够进行进一步的提升，可以说是对中学生语文素养一系列培养的基础。可是，若要真正实现语文素养的提升，光有这般尽心尽力的教学，而不进一步地去拓展，还是远远不够的。

社会生活实践固然是中学生语文素养提升的一大途径，既可以学以致用，同时又能在实际生活中获取大量的语文知识，积累语言文字，沉淀人文素养，不失为一种精妙方法。然而，对于一名中学生来说，由于升学压力大，闲暇时间少，不可能有更多的时间和机会去参与丰富多彩的社会实践。因此，语文素养的提升想借助于社会生活实践这一途径，其实际效益实在是令人大失所望。

因此，只有阅读，可以不受时间和空间的限制，才是适合中学生提升语文素养的行之有效的方法。……