中华民族传统文化，具有五千多年的文明史，是世界历史文化系统中不可或缺的重要组成部分。在中学教育阶段，以语文学科中优秀传统文化教学为主要抓手，通过革新语文教学理念、优化中学语文教学模式、改进中学语文教学方法等具体措施，以此来提高延展中华民族优秀传统文化在中学生群体中的普及率和覆盖面，坚定其民族自信心，增强其文化自信力意义重大。

一、传统文化概念界定

“传统文化”这一概念的形成是相对于“现代文化”提出来的。笔者通过调查研究发现，目前绝大多数国人将中华民族的优秀传统文化简单地解释为“古人所创造的可以用来供今人继承的文化成果”;或是直接将中华民族传统文化等价于“儒家文化”。以上两种通俗的理解实际上大大忽视了中华传统文化的深刻性与丰富性。我国著名学者徐仪明在其著作《中国文化论纲》中明确提出关于“中华民族传统文化”的概念，他认为：中国文化或者中国传统文化，代表了中华民族的特点，反映了中国氏族社会晚期、奴隶社会、封建社会三个历史发展阶段的政治和经济状况，是具有各种知识价值的精神成果的总和。

二、传统文化主要表现形态

（1）思想宗教

自汉代以来，中华民族传统文化就形成了“以儒家思想为主，释道思想为辅”的传统文化思想，并在封建社会末期，逐步形成了“三教合一”的局面。五千年的历史文明积淀，使中华民族传统文化形成了内涵丰富、兼收并蓄的特点。……