APP下载

中学生青春期早恋初探

2020-04-10罗艳红

学校教育研究 2020年5期
关键词:早恋危害对策

罗艳红

摘要:随着现代物质文明的进步,精神文化生活的丰富,大众媒体和网络的普及,中学生青春期教育的问题越来越受到人们的关注,尤其是中学生的早恋问题。近年来,中学生“早恋”现象较为普遍,如何正确认识和对待这一日益突出的问题,是一件令教师、家长深感困惑和棘手的事情。本文从早恋产生的原因及危害进行分析,并从中找出解决问题的方法和措施。

关键词:早恋,原因 ,危害,对策

早恋是一朵带刺的玫瑰,处于青春期的中学生常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。早恋是青春期性萌动的结果,“异性相吸”本是自然规律,无可厚非。在中学生的心理健康日益得到关注的今天,我们应更加严峻的看待中学生的早恋问题。下面我从三方面来探讨这个问题:

一、产生早恋的原因

1.生理和心理原因

中学阶段,是中学生生理发育的高峰期,他们的身高体重急速增加,第二性征开始出现,性器官发育也基本成熟。他们既惊奇于自己体型的变化,同时在人的本能的性需求之下,又密切地注意着异性的体型变化。他们对异性,朦朦胧胧有了倾慕之心,有一种欲与之接触的冲动。心理上,却还显得非常不成熟,易兴奋、好遐想、喜尝试。遇事缺乏理智,往往凭感情用事。在本能的生理欲望的驱使下,加上心理方面的原因又使他们很难使自己的感情“不显山不露水”,因此,对于从来没有过爱情体验的他们,对爱情总是跃跃欲试,稍一遇到适合爱情种子生长的土壤,他们的爱情之树就会迅速繁茂起来。

2.家庭方面的原因

中学生的早恋现象,往往都是跟一些教育不当、结构特殊的家庭有关系。教育不当家庭:指对孩子的教育过于苛刻、过分溺爱、放纵不管或者是父母行为不端对孩子存在负面影响的家庭。家长要求过于苛刻,对子女的交往处处设限,反而往往适得其反,使其更加滥交,家长过分溺爱,对孩子的早恋不但不反对,反而由之任之甚至是支持有加,家长放纵不管,孩子就在家长面前耀武扬威甚至是把家变成了早恋的乐园,父母行为不端,更是为子女树立起了反面的榜样,结构特殊家庭:指单亲、离异、再婚或者双亲缺失家庭。此类家庭的孩子,要么得不家庭的温暖和爱,要么得到的是家庭残缺的爱。爱的缺失,使他们往往更容易把注意力投向本来就心生倾慕的异性,迫切地希望从异性身上得到感情的补偿。

3.社会的原因

社会经济的繁荣,也滋生了许多不良的文化现象。无爱不成戏的影视作品,无性不成篇的书刊,色情电话,黄色网页……这些,无不在慢慢地侵蚀着中学生好奇而又纯洁的心灵。学校、家庭拼尽全力在学生心中筑起的德育堤防,在社会的各种假丑恶现象面前,总是那么地不堪一击。

二、早恋的危害

中学生“早恋”实质上并不是真正的恋爱,是他们在人生乐曲中过早地奏响的一段走调的爱情主题。因而,“早恋”心理实质上是青春期心理障碍的反映,是不健康心理的表现。

早恋危害中学生的学业和身心健康。陷入情网的学生将大部分时间和精力花在谈情说爱上,因而没心思专注学习,成绩直线下降,并被好冲动、焦虑、烦躁、嫉妒等不良情绪困扰。早恋容易使中学生发生越轨甚至犯罪行为。由于他们心智尚未成熟,容易冲动,把持不住会过早地发生两性关系,极易造成意外怀孕,陷入恐惧的中学生不知所措,往往会采取不恰当的行为造成进一步傷害。中学生气盛,为了在恋爱对象面前争面子,容易诱发人际关系危机斗欧闹事,容易因为金钱消费而抢劫偷盗。

三、早恋的对策

中学生早恋,需要宽容和理解,但作为班主任,我们知道早恋有时会无法承受错失机会之成本。来自本能的激情,虽然不是罪恶,但教育者还是需要给孩子了解这种激情及其利弊的全面认识,由此学会理性控制,正确选择,迈好青春每一步。早恋是我们无法回避的现实问题,对此我们应该采取怎样的对策呢?

1.加强青春期教育,培养学生健康的心理

青少年对性的好奇和渴望实属正常,是青春期成长的自然表现,然而青春期的烦恼和问题也不可忽视,中学生生理尚未成熟,他们渴望与异性建立亲密关系,一部分学生甚至会陷入“接近异性的狂热期”,如果缺乏对性诱惑的抵制能力,学生很可能会因此走入歧途。教师对青少年的青春期性教育责无旁贷,我们应摒弃那种“谈性色变”的落后错误的观念,积极开展青春期教育。青春期的教育内容包括性生理、性心理、性道德这三方面内容。适时、适度、适当地开展青春期教育不仅能使学生正确认识自身的生理变化,而且可以使学生形成健康的心理素质和良好的道德修养,懂得自理、自护、自爱、自重、自强。只有当他们获得了科学的性知识,才能消除他们对性的神秘感,有效地抵制他们可能从非正常渠道猁的“伪性科学”,克服畸形性知识。只有这样才能有效防止“早恋”、“性罪错”等问题。

2.加强理想教育,开展多种活动

有理想、进取心强的学生往往会把精力集中到学习上,他们不会对异性表现出过分的热心。在较强的理智控制下,一般是不会产生“早恋”的。中学生只有在正常交往中(包括异性交往),在集体活动中才能形成健全的自我意识与人格,因而我们并不反对男女生之间的交往和纯洁的友谊。值得警惕的是性情孤僻的学生往往会产生病态心理,不是视与异性交往为“可耻”之事,就是对异性产生非分之心。同样,一个厌倦集体活动的学生,往往是一种不良心理的表现。为此,我们引导他们进行正常的异性交往,克服心理障碍,形成健康心理;积极组织集体活动,让他们在集体活动中健全人格。我们还可以通过开展丰富多彩的课外活动,培养学生各种兴趣爱好,让他们精力在活动中得到体现,情感在爱好中得到升华。净化社会环境,提高学生审美能力,抵御不良风气影响和腐朽思想侵蚀。这也是防止中学生“早恋”的必要措施。

3.讲究疏导方法,提高教育水平

对待“早恋”学生我们要从理解爱护帮助的角度出发,针对他们不同心理特点,寻找教育突破口,因势利导,采取最佳方法,方可取得事半功倍之效。首先,学习青少年发展心理学知识,理解青少年青春期身心发展的特点,掌握规律,有的放矢,其次,有意识地搜集相关资料,借助专家观点、借力视频影像资料及生活中的鲜活事例教育学生,增强说服力,再次,有针对性地进行教育,每个孩子遇到的问题不同,解决的办法就不能都一样。

4.联合家庭、社会,构建立体的德育网络,防范早恋现象的发生

因为早恋双方往往都是同一个班或是同一个学校的中学生,所以学校方面来解决此类问题占有很大的优势,理所当然成为防范和解决中学生早恋现象的主要力量。但家庭、社会也占去了学生的不少生活时间,其作用也不可低估。教师必须多与家长联系,多与社会有关部门联系,构建一个空间上立体、时间上连续的德育网络,并在德育中把早恋现象的防范思想贯穿其中。学校、家庭和社会三方面联手,给中学生以关爱,中学生的心田就不会面临“爱”的饥渴,就不会“饥不择食”地寻求早恋之“甘霖”来润泽自己的心田。

总之,中学生早恋问题不容忽视,但是只要我们对他们能够以诚相待,用爱心去感化他们,只要父母们能够给学生更多的感情关注,老师用真诚的教育来正确引导他们,为孩子营造良好的学习和生活氛围,相信一定能妥善处理好中学生早恋的问题,让他们顺利走过青春期。

参考文献:

[1]朱永春.2018. 早恋课程---一个班主任的手记[J].班主任之友中学版(4):16-20.

[2]范纯静.2018.正视青春期性教育的教育危机[J].班主任之友中学版(Z1):1122018.中学生“早恋”心里分析及对策.中小学教育网

猜你喜欢

早恋危害对策
提高中小学音乐欣赏教学质量对策探讨
“深度伪造”中个人隐私的保护:风险与对策
走,找对策去!
我国货币错配的现状及对策
喝饮料的危害
喝饮料的危害
浅谈几种早恋类型的疏导方法
青春发育期提前的影响
中学生早恋案例分析及反思
“久坐”的危害有多大你知道吗?