文/张方玲

近年来，高校毕业生人数呈逐年递增趋势，导致高职毕业生就业形势更加严峻。虽然国家对大学生自主创业出台了一系列的优惠政策，鼓励大学生以创业带动就业，教育部每年都会开展“互联网+”的系列创业大赛，带动有创业意向的高职毕业生加入创业行列，有效促进了高职毕业生就业创业，但从现实情况看，受一些因素影响，真正能够落实落地的创业项目比较有限[1]。

通过调查，着重了解乡村振兴战略背景下高职毕业生就业创业就业观，对影响创业就业的因素进行分析，并有针对性地给出对策建议。

一、调研背景

2018年9月，中共中央、国务院印发了《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。各地人社部门推动落实创业开业补贴、创业运营补贴、创业扶持资金、创业担保贷款等一系列优惠政策，鼓励大学生创业。在这样的大环境下，相当一部分高职毕业生选择了自主创业，以创业带动就业。通过本次调研，进一步了解高职毕业生在乡村振兴战略背景下基层就业创业观的现状。

二、调研目的及意义

基于以上背景，笔者对高职业毕业生做了网上问卷调查，了解现阶段高职毕业生对目前就业形势的关注程度，了解其对乡村创业的看法，了解现在的高职生对就业与创业政策是否清楚，明确高职毕业生对就业创业的想法，为高职毕业生更好就业创业提出意见建议。

三、调研内容

本次调查对象为我院及周边高职院校的毕业生，包括即将毕业和已经毕业就业创业的学生。调查内容为毕业生的基本信息，了解毕业生对就业创业政策的知晓程度，对就业单位选择的考虑因素，对就业与创业实质意义的基本想法，尤其是高职院校毕业生对创业的理解认识及具体实施的基本考虑，对于乡村创业及基层就业的理解认识等[2]。本次调查主要采取电子问卷的形式，共收到554份有效问卷。

四、调研基本结果

（一）性别比例

从调查结果来看，男性290名，占52.35%；女性264名，占47.65%。相对而言，比较符合目前高职毕业生的性别比例。

（二）创业与乡村创业

有创业意愿的毕业生，会根据自身情况选择自主创业，并且对创业有相当的信心。从调查结果来看，57.22%的毕业生有创业打算，说明毕业生对于自主创业有较深厚的兴趣，在条件成熟的情况下会选择自主创业。调查显示，60.83%的毕业生认为可行，说明毕业生对于自主创业充满信心，觉得项目可行性不错。在乡村振兴大背景下，部分高职毕业生选择在乡村创业。数据调查显示，5.23%的毕业生认为在乡村创业更容易，85.74%的毕业生会根据项目情况来选择是否在乡村创业。

（三）就业与基层就业

一般来讲，“基层”既包括广大农村，也包括城市街道社区；既涵盖县级以下党政机关、企事业单位，也包括社会团体、非公有制组织和中小企业；既包含自主创业、自谋职业，也包括艰苦行业和艰苦岗位。数据显示，大多高职毕业生在毕业后直接走上工作岗位，从毕业生的就业单位来看，基层就业比例较大。调查数据显示，53.43%的毕业生愿意到基层就业，41.52%的毕业生表示会根据具体情况来选择。

（四）就业单位的选择

调查数据显示，71.48%的毕业生首先考虑的因素是“发展机会”，说明更多的毕业生在选择工作岗位时看得更长远些，更加注重工作的发展前景。62.45%的毕业生考虑“工作环境”，60.11%的毕业生较在意“工作稳定性”。13.72%的毕业生比较在意“专业对口”与“薪酬待遇”。如图1所示。

图1 就业单位选择所需考虑的因素

五、高职毕业生就业创业观现状及成因分析

（一）创业与就业优惠政策运用不当

调查显示，仅有2.35%的毕业生对就业与创业政策相当了解，能根据自身情况把握政策，选择适合自己的发展方式；12.82%的毕业生比较了解，61.37%的毕业生了解一些，需要进一步加深了解；还有23.47%的同学表示不知道，需要进一步加强对国家就业创业政策的宣传和学习。

目前高职院校对就业创业政策的宣传方式主要有：第一，就业与创业指导课；第二，就业与创业实践活动；第三，就业信息网等多种网络媒体宣传方式。虽然形式比较多样，但目前只有少部分同学给予了关注，导致毕业生对就业创业政策的理解程度有限[3]。针对当前学生对就业创业政策主动学习积极性不够的现状，可以开展更加丰富多彩且学生喜好的互动活动，将就业创业政策信息融入日常学习中，如定期开展有奖问答、发放宣传小册子等方式，使学生在对就业创业政策熟悉了解的前提下，可以自主选择更加适合自己的岗位。

（二）对创业的认识有待加强，提高创业成功率。

1.创业的目的

见图2中对毕业生创业目的的调查，“赚钱”占70.76%、“充实自己”占61.01%、“实现人生价值”占57.22%与“过上好日子”占55.05%，这四个选项排在了前四。说明高职毕业生既可以通过创业实现“赚钱”“过上好日子”的目标，使自身经济问题得到解决和满足，也可以通过创业实现“充实自己”“实现人生价值”，使人生追求问题得到解决和满足。

图2 创业的目的

2.创业的影响因素

创业的成败有哪些影响因素，见图3，从调查结果看，68.23%的毕业生认为本钱是创业最大的影响因素，“人际关系”占63.36%，“好创意”占52.71%，“技术”占49.82%，“合作伙伴”占34.66%，“政策扶持”占26.71%。其中“本钱”“人际关系”“好创意”与“合作伙伴”排到了前四，说明毕业生认为资金、团队、项目对创业成功与否有着决定性的因素。

图3 创业的影响因素

3.创业助力需求

调查中“你认为谁最应该为创业提供帮助”一题中，见图4，52.53%的毕业生认为需要政府部门提供帮助，17.69%的认为学校可以助力创业，14.44%的毕业生会向家长求助。在如今“大众创业、万众创新”的政策背景下，政府部门对毕业生创业提供了场地、资金、项目等多方面的支持，给毕业生创业提供了很强的助力。

图4 创业助力需求分布

（三）就业观的价值取向更注重个人的长远发展。

高职毕业生认为影响就业的因素有哪些呢？图5中所示，76.90%的毕业生认为“个人工作能力”最影响就业，“人际交往、沟通能力”占63%，“学历”占50.36%，“工作经验”占49.10%。说明毕业生认为个人的人际交往、沟通能力与实践经验将影响就业的选择。在以后的工作与学习中，高职毕业生可以在工作中提高个人业务能力与社会交往能力，从而明确个人的就业观，为以后的发展奠定良好的基础。

图5 影响就业的因素

六、意见建议

（一）以市场需求为引导合理安排专业课程

高职院校需要提高办学水平，转变观念，提高专业结构设计与市场需求契合度，以市场需求为导向，调整在校期间的课程安排，适当加大实训力度，让毕业生能更快地适应社会，快速地进入工作岗位。

按照所需即所学的目标，让毕业生的职业能力更强，加强毕业生的就业竞争力。

（二）加强就创教育师资队伍建设，提高就业创业指导水平

通过对周边几所高职院校的调查，了解到各高职院校的就业创业师资队伍大部分为兼职老师，大多没有创业经验，就业指导也是停留在就业创业政策的宣讲、求职面试技巧的讲解等，没有真正形成以就业创业为导向的办学理念。在当前高职毕业生如此严峻的就业形势与大众创业的氛围中，需要加强建设专业的就创业导师队伍建设，增强辅导学生就业创业实操能力。

（三）深化校企合作，做好企业需求与培养方向的对口衔接

让企业进入和参与高职院校的教育教学，可以极大地提高高职毕业生的对口培养面，使学生毕业后能直接进入企业就业，企业不需要再进行额外的岗前培训。

另外通过与企业合作，企业也可以带动部分同学自主创业，让学生参与部分可分割的小项目，通过学生团队自主运营项目，增加学生的创业能力，也能提高学生创业的技术含量。

（四）明确毕业生就业创业价值观培养，引导多途径基层就业创业

帮助毕业生树立全新的人才观，提高个人综合素质，广泛获取就业与创业经验，克服重重困难，在社会中不断地历练自己，从长远发展的角度、从个人事业发展前景着手，寻找到最适合自己的人生发展道路。