唐光慧

摘要：许多农村学生学习英语枯燥无味、基础薄弱、知识面窄，在英语学习上存在很大困难。而教师在教学活动中就要认真设计英语角活动来培养学生兴趣和增强自信心，让学生轻松、愉悦、积极、主动学习英语，从而大幅度提高教学效率。

關键词：英语角;实施模式;注意点

农村高中大部分学生都来自于偏僻乡镇，学生都是用地方语言沟通交流，他们即使能记住一些词汇，但是都会用对应的方言去翻译，这就严重影响英语的交际性功能。学生基础薄弱、知识面狭窄等客观原因，让农村学生与城市学生在英语上的差距越来越大，学生们对于英语这门学科的学习不仅越来越吃力，而且越来越没有兴趣和自信。“英语角”就是给农村学生提供一个较好的英语学习环境，创造讲英语而暂时忘却母语或方言的空间。在形式多样的英语角活动中，在愉快、轻松的情绪中部分学生必然由消极地学习英语转变到积极地学习英语 。

一、高中英语角活动的实施模式

1.起始阶段——“文本引领”

“文本引领”指的是让学生结合所学文本，在教师教导下进行与文本内容有关的英语对话过程。对话内容主要是与所学文本有关的一些背景知识或者跨文化知识，主要方式以学生提问教师解答为主，让学生结合要了解的地方进行提问，形成一定的师生互动，老师在回答问题时就某些问题进行相应的补充或提升，真正达到课堂与课外的融合，既让学生巩固了所学知识，又能让他们在更广泛的知识背景下对相关的内容有了深入性的理解和提高。……