毛先兵

我听过很多初中数学课，不管是名师的，还是普通教师的，他们大多都喜欢把新知分解成一个个小问题，然后层层深入，讲练，小组讨论等方式结合，牵着学生的鼻子跑来跑去，虽说学生大多能投入其中，毕竟在旁有那么多听课老师，但始终会有些反应慢的孩子跟不上，当上了演员。直到下课铃响时大声宣布“下课”，很多老师都认为这样的课堂就是最完美的课堂！

可这样一来，一连串的问题出现了：

1、学生作业何时完成？

课堂时间被你占完了，作业只能课后。你又怕学生没弄懂，只好布置一些作业才会安心。这样，七科作业叠加，七年级的孩子都要在接近22点才能完成。

2、这样有利于孩子身心健康发展吗？

一个成年人，一天工作8小时以上，都会身心疲惫，回家就想躺在沙发上，作为12—15岁的孩子能不累吗？仔细算算，现在很多初中生在校时间是不少于8小时的哟！晚上回家还要做几个小时的作业。

3、这样会让孩子爱上学习吗？

孩子在校时间加家庭作业时间每天达10小时以上，你能说真的爱吗？这就是造成“高三学子疯狂撕书飘雪”的重要原因吧！

……

我很少看到新知在15分钟内完成的课堂。在我还是初中生时，我的数学老师就偶尔用这样的方法，留下大量的时间给我们做作业，我们就高兴呀！因此，我强烈呼吁：请让“微课”在你的数学课上现场上演！

如何让“微课”在数学课上现场上演呢？

一、老师必须从思想上彻底地改变：课堂是学生的

1、不要害怕学生弄不懂，在课堂上面面俱到地设置大量的问题进行讲练