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绘本教学与五大领域的结合探研

2020-04-07张燕

发明与创新·职业教育 2020年2期
关键词:五大领域绘本教学结合

张燕

摘 要:绘本教学是指教师在教学活动当中,依托绘本的思想情感展开教学活动,使课堂教学变得更加生动,对幼儿的知识储备和情感态度都有很好的引导作用。绘本对于教学的作用十分重要,其价值还有待深挖,以促进幼儿身心健康发展,培养对各方面的认识。本文重点探讨绘本教学与五大领域的结合策略,希望使绘本教学模式在实践中发挥更大的作用。

关键词:绘本教学;五大领域;结合

绘本教学既包括通过绘本内容情节丰富幼儿知识储备,也包含通过教学过程培养幼儿对知识、对生活的积极态度。五大领域是指语言、健康、科学、社会、艺术五大模块,通过多种方式方法使绘本价值在各大领域得以体现,可以使幼儿获得更全面的发展。在现实教学活动中,绘本教学应用广泛,然而绘本价值还有待深入发掘,需要教师不断总结绘本教学经验,创新绘本教学与五大领域的结合策略。

一、绘本教学与语言领域的结合

在目前大部分的绘本教学模式当中,绘本是作为语言教学的材料使用,但在使用方法上还有待改善。首先,绘本主题的选定需要结合教学目标,教师要明确希望幼儿获得在哪一方面的知识进步,进而选取与知识目标相近的绘本故事。比如《方格子老虎》一课,可以通过小老虎给自己画横条纹与竖条纹,让幼儿分析虎爸虎妈以及小老虎三方的心理特点异同之处,既可以使幼儿感受到父母对孩子深沉的爱和美好的希冀,也可以让幼儿学习小老虎作为孩子的乖巧懂事。

其次,在绘本教学过程当中,对于教学环节设计和教学手段进行积极创新,比如,对绘本信息进行合理删减,是情节更符合知识目標的要求。除此之外,要利用多媒体手段丰富教学内容,在课件中将声音、动画、知识内容与情感态度融为一体,帮助幼儿建立发散性思维,鼓励幼儿进行思考,使幼儿保持在课堂当中的高度专注。教师还要采取科学的提问策略,通过问题导向,引导幼儿在课堂当中进行主动思考,深入挖掘。通过开放式的提问使幼儿充分发挥想象,以自主式的探究态度,各抒己见。在此过程当中,教师始终处于辅导的地位,幼儿基于课堂的主体地位,激发学习积极性和自主学习能力。

二、绘本教学与健康领域的结合

幼儿生活大部分由其家长照料,对家庭的依赖感较重,生活经验明显不足,对健康知识的了解有所欠缺[1]。通过绘本教学,将健康知识融入故事情节,可以让幼儿的想象力更加充分发挥。同时,丰富的健康知识,也可以帮助幼儿在生活中更好照顾自己和家人。比如绘本故事《肚子里有个火车站》,将肠胃系统的各项要素比喻为小精灵,让幼儿在本节课的学习之后,可以有意识建立细嚼慢咽、节制适量的饮食习惯。健康的身体素质是一生的财富源泉,在教学当中,使绘本内容与健康领域相结合,可以为幼儿培养健康的生活习惯起到很好的导向作用。

三、绘本教学与科学领域的结合

利用幼儿好奇心较强的心理特点,可以在绘本当中融合有趣的科学知识,增强绘本教学的趣味性,让幼儿以强烈的兴趣对科学规律进行探索,反复琢磨,培养自主探究能力[2]。科学世界往往神秘又丰富多彩,而绘本教学可以帮助幼儿培养丰富的想象力。这种能力可以帮助幼儿在科学的世界里,以更开放的思维容纳知识。科学绘本可以让学生以科学性的思维模式,审视生活中的常见问题,有利于幼儿在生活当中发现问题、分析问题,并鼓励幼儿进行实践验证,有效锻炼科学探究能力。

四、绘本教学与社会领域的结合

教师要将绘本教学与社会领域相结合,就要挖掘绘本内容当中有关社会教育的价值观念。比如感恩、爱心、诚实守信等,与此相关的绘本有《大卫不可以》、《爱心树》。绘本《抱抱》是很多儿童都喜爱的故事,反映了儿童对家长的依赖心理。但是通过这一故事情节内容教学,教师可以引导幼儿对亲情有深刻的了解,强化感恩情怀。教师可以在绘本教学完毕之后进行提问,让幼儿选择想要拥抱的对象,并思考拥抱的理由,让幼儿充分发挥想象力。将抽象的社会教育在童话故事当中得以具体化,帮助幼儿养成良好的行为习惯,为今后立足社会打下基础。

五、绘本教学与艺术领域的结合

艺术领域包含多个方面,常见的有音乐和美术。以音乐为例,教师可以挖掘丰富的音乐绘本故事。比如,《啤酒桶和小老鼠》是ABC结构,对应的是老鼠出洞、跳舞、逃跑三个故事情节,教师在绘本教学过程当中搭配音乐播放,以便学生对音乐的情感态度有更好的理解。在音乐领域采用绘本教学,要格外注重音乐的选择和搭配。否则绘本会变成语言的教学,而非音乐教学的工具。

六、结束语

综上所述,绘本通过图文合一,使教学模式更有艺术性和趣味性。教师要认识到绘本与五大领域结合的价值所在,对于丰富幼儿生活经验,提高审美能力,发展艺术品质,培养积极态度的重要作用,进而在教学当中不断摸索经验,总结规律,对的全面发展起到促进作用。

参考文献

[1] 左鑫鑫.绘本教学与五大领域的结合探研[J].成才之路,2017(14):33-34.

[2] 王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(10):52-55.

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