陆 雅

《红楼梦》里的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分，这也是它有别于其他小说的一个特点。《红楼梦》第四十八、四十九回中关于“香菱学诗”的内容就兼具叙写小说情节、刻画小说人物和展示作者才情的多重功能。在“香菱学诗”这个情节中，笔者主要是和学生一道读《香菱学诗》，并以此作为范本教给学生读诗、写诗的一些方法和技巧。

香菱出身书香门第，有学诗的天赋，搬进大观园后，又有学诗的便利：一有时间便跟黛玉学起作诗来了。作者通过香菱学诗的情节，把自己的诗论和读诗、写诗的体会故事化了。

学写诗，必先读诗，所以故事情节分学习领会和写作实践两个阶段。具体来说，《香菱学诗》这个情节把学写诗细化为如下几个具体的阶段。

第一步：讲课，讲诗的基本格律

黛玉显然是一位很高明的老师，给香菱上课的开场白便是“什么难事，也值得去学！不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，平声对仄声，虚的对虚的，实的对实的，若是果有了奇句，连平仄、虚实不对都使得的。”香菱是初学诗者，把写诗看得很神圣、很高大上。黛玉一开场就扫去她的畏难心理，然后一语中的、深入浅出地给她讲解诗的格律要求，让香菱心中天天缠绕的疑惑不问而自解。黛玉还特别强调在必要时可以突破格律，即“词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”这种说法无疑是非常正确的，我们可以举唐代诗人崔颢《黄鹤楼》诗为例，这首被严羽《沧浪诗话》誉为唐人七律“第一”的诗，其前半首的写法，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。……