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题记:唯物辩证法认为:事物的发展是内外因共同作用的,内因是事物发展的根据,它决定着事物发展的基本方向;外因是事物发展的外部条件,它对事物的发展起着加速或延缓的作用。外因必须通过内因而起作用。《道德与法治》人教部编版七年级下册第十课亲情之爱中讲到:父母要对孩子生活上关心照顾和思想上的教育培养,家庭是未成年人保护的第一个阵地,家庭保护是未成年人保护的基础,为内因。而学校,在未成年人的工作中起着重要的作用,为外因。今天,我主要从外因的角度谈谈鄙见,为学生健康成长保驾护航。

一、事出有因

难道老师不爱学生吗? 恰恰相反,他爱、他无私的爱着、奉献着,他们甚至比孩子的父母都担心着孩子学习和品行,他甚至抛家弃子、以校为家、肝肠寸断、呕心沥血……那为什么孩子还会如此呢? 因为他的爱靠的太近太紧,孩子已经没有了喘息的机会。

1.唠叨

俗话说:刀子嘴,豆腐心。结果往往是别人还没有感受到你的豆腐心,就已经被刀子嘴伤着了。有多少人喜欢这种冰火两重天的爱呢?

2.不尊重

有的老师尤其是家长,对孩子像成年人一样要求,却没有像对成年人一样尊重。案例中的老师侵犯了孩子的权利,没有尊重学生的人格,伤害了孩子的自尊,像个母亲一样的过于紧张以致于忘了法律,忘记了一个正在独立成长的生命个体。他的父母尚无权对待自己的孩子,更何况老师呢? 老师应该学法、懂法、守法。