陈转璋

一、中学生写作中出现的现象及分析

普通中学的学生，在语文科的学习上最薄弱的环节就是写作。除了小学基础没有打好、文学积累不够之外，更多的源于对写作方法、技巧的缺乏，又苦于缺少直接的生活经验和人生阅历，学生往往不知道从何入手写作，按他们自己说的就是搜肠刮肚、绞尽脑汁也做不到茅塞顿开的境界，这样就造成他们闭门造车失败的尴尬局面。听到这些话，笔者终于下定决心要改变这样的现象。

课文的经典句子，很多都是通过比喻、拟人、夸张、排比等修辞来体现的。所以在教学中，笔者特别留意把这些句子找出来，让学生去感受、去思考。

例如，课文《列夫·托尔斯泰》中，作者用了一个比喻“犹如卷起的滔滔白浪”，就把托尔斯泰胡子的浓密刻画了出来。而很多学生往往是写“某某老人有很多很多的白胡须”。或者让他们刻画某一个人物形象的时候，往往都是：他是一个有粗眉毛，一双小眼睛，高高的鼻子，红红的嘴唇的人。类似这样的描写，显得很平淡无味，给人印象也不深刻。作为八年级的学生，笔者认为他们的写作水平不应该还处于这样的层次，我们传授写作方法时缺少针对性也是很重要的因素。

同时在这一课中，描写托尔斯泰的外貌除了应用比喻的修辞手法，还应用了神奇的夸张，作者对托尔斯泰目光的描写，形容它是“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。……