黄育萍

初中记叙文写作课究竟该如何上？许多有经验的语文教师皆有自己的技法，但在新教师旁听后，却不是很能有效地模仿操作。也有很多语文教师借鉴参考文献，如石修银老师主编的《初中作文导学案》、谢贵荣老师主编的《中考正能量》和《中考正方向》等。当然还有许多借鉴网络的优秀教师的教案或课件、论文等，都有所收获，但多少就因人而异。笔者从2008 年执教至今，后14 年承担《刺桐红》的校刊制作，对于初中记叙文写作教学一直在思考与摸索，特别是课型的设置，现将思考与探究的结果罗列如下。

一、课型类型的设置

1.体验课。指的是充分调动学生的感知能力，亲身体验生活的点滴，协助学生发现那些容易忽略的生活中的美好，打开学生发现美的“眼睛”，并帮助其创造生活中的美好，使生活过得有滋有味。此课型还可细化为以下几点。(1)课堂实物体验课。购买或利用学校的资源，展示实物，让学生观察实物，回忆与之相关的经历，述说交流。如苹果、科中操场榕树、中国结、北京故宫博物院镇馆之宝《清明上河图》等。(2)周末情景体验课。因本校是封闭式管理学校，手机皆不可带，所以有些体验会被限制。因此可在周末布置一些“特别”的作业：如到父亲工作的地方一日游，感受别样的“父亲”；完成母亲的一次“小愿望”，换位感受“被满足”；到老家感受不一样的节日民俗风情，感受“真实”的节日；网上“秦始皇兵马俑”的古今穿梭“一时”游，感受文化景观的前世今生等。……