钱志龙

在初中数学教学中，教师应侧重于充分调动学生的数学学习积极性，进而掌握数学的应用能力，从原有的数学理解基础出发，深化学生的数学实践能力。而传统的教学模式中，学生局限于数学理论的空间，无法将数学知识与现实紧密联系。因此，必须运用生活化教学策略提高初中数学教学效果。

一、生活化教学在初中数学中的意义

应用生活化教学可以将课本知识碎片化、通俗化，让学生理解深奥的知识，提高学习积极性。另外，学生也可以更快地将数学理论与生活相联系，从而促进学生对实践能力的掌握。例如，在湘教版七年级数学上册的课程中，有一章节为几何图形，大部分学生即使理解几何图形的知识，但因为几何图形的内容很复杂，学生对这段知识也不感兴趣，所以在实践中当教师带学生到有几何图形的地方时，学生依旧分辨不出。因为缺乏生活体验，学生很难对几何图形形成强烈印象，只是看到题目上几何图形的图片才会作出反应。而进行生活化体验，教授学生将几何图形的特征在生活中进行一一解剖演练，从而加深印象。然后可以在实践过程中利用相关特性进行应用。如几何图形中的正方形有边长相等的特点，而生活中的箱子就属于正方形，当学生需要装东西或需要制作箱子，将纸片裁剪就需要保证边长相等。另外，在菱形中有对角线的概念，通过判别生活中的窗花，利用对角线原理，判别太阳光线方向，从而将窗花放在光线充足的正确位置。……