李秀凤

历史是学生在初中便接触的一门课程，很多学生甚至在幼儿园便已经简单认识了历史故事。对很多人来说，历史是一门很困难的课程，对于学习历史的真正意义并不能理解，在认知方面存在些许错误，所以历史教育必须加以深化。高中历史课程更多的是对历史学习的深化，一些学生也在学习中出现困难，通过教师对历史教学手段的不断更始，提高学生的学习兴趣，将更多新型教学手段融汇到课堂中，深化教育发展。

一、利用新媒体教学设备

多媒体教学设备对教师来说能够减轻教学压力，是其教学过程中的左膀右臂。教育是一个民族终身发展的事业，如果对教育的发展止步不前且固步自封，那么在未来的发展中国家的发展难以前进。多媒体教学设备具有传统教学中不具备的优势，历史教育比较偏向于感性，与固有的理论知识不同，利用多媒体教学设备最主要的一点就是选择适合现阶段学生学习的音频、视频等。在学生学习“南京大屠杀”这段历史时，通过课本上仅有的几行字无法加深学生的印象，学生也不能直观感受到那一段历史，而通过视频可以让学生真切地感受到那段难忘的、悲痛的历史。多媒体教学设备相较于教师的语言解说更加生动，学生对道理的了解也会更加深刻，更能提高其教学的效用，推动教学进步。新媒体教学设备是教师在教学过程中必不可少的，利用该方法进行教学既能让学生放松身心，也能学到知识，二者兼得。……