李明燕

一、衔接语的作用

1.串联知识，开启精彩

在课堂教学的过程中，衔接语把课堂教学的各环节有机串联起来，就像丝线一样，在课堂上把知识这些珠子串联起来形成一个整体使其上下贯通，结构紧密，浑然为一体，以整体形象感知学生。

2.温故知新，开阔眼界

如果在教学过渡时采用复述式或总结式过渡语，就等于让学生对前面所学的知识要点再重温一遍，这就给学生加深印象，有利于巩固刚才所学知识，对不足的不清楚的地方学生还可以立即向教师质疑，可以增加并巩固一定的新知识。

3.提醒注意，激发思维

课堂上应用衔接与过渡，可以提醒学生下环节所要学习的知识内容，可以引起学生注意，提高学生注意力。如应用质疑和设问方式过渡可以激发思维，让学生开动脑筋思考问题，为学生主动学习获取知识起引导作用。

二、使用过渡语常出现的问题

过渡语有各种类型，在应用过程中可以百花齐放，但不能生搬硬套。在实际教学中，有的教师对过渡语很重视，但没设计好；有的设计好了，但没用好；有的不够重视，效果可想而知。教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可能相差二十倍。”的确，美的语言是蜜糖，它能牢牢地粘住学生。在实际教学中，笔者发现不理想的课堂过渡语有如下几类。

1.冗长无效

教师课前精心准备了导语，不论课堂如何变化，舍不得放弃，犹如背诵一般，滔滔不绝，但学生一时记不住内容，也不理解意思，既浪费了课堂时间，又达不到预定的效果。……