我们会发现在认识的教育活动中，只要有教育教学就一定会有语言知识的学习，也会有对语言学习的考查，但是如果只是为了考试而去实施我们的教学，这会给我们的教学带来很多的限制，长此以往，会造成很大的教学误区。笔者从充分考虑英语的独特性，注重英语文化内涵的教学；注重学生学习主题的高效化，才能达到教学的高效率；鼓励学生大声朗读英语，养成良好的语言学习习惯；鼓励不断创新，才能使我们的课堂高效；英语高效课堂需要和学生进行有效沟通；英语高效课堂需要发挥学生自我检测的激励作用六方面来谈谈新时期高中英语认识的误区和解决办法。

一、充分考虑英语的独特性，注重英语文化内涵的教学

摒弃英语考试的功利性，引导学生阅读经典文本，为学生的终身发展奠定好基础，大多数学生曾有这样的体会：高一高二时对英语的学习也没怎么下功夫，往往就是轻描淡写地学习，可英语考试的成绩却还不错。而到了高三年级，经过了一轮又一轮的系统(专题)复习之后，反而感觉不到有什么进步，甚至是越复习越糊涂。笔者认为，这种状况的出现是与高一高二时的英语课是以文本的阅读为基本内容分不开的。按照现行教材的编排体例来看，学生英语成绩相对较好的阶段恰恰是学习一些经典文学作品的时段，这不能不引起广大英语教师的思考。在英语的学习过程中，积极引导学生学习英语的独特文化和语言特点，让学生融入英语的民族文化中，让学生从英语语言的特点出发，寻找英语学习的新方法和新途径。……