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高中数学教学中如何培养学生的主动参与意识

2020-04-07

中学课程辅导·教学研究 2020年31期
关键词:参与度数学课程数学知识

教师要想满足新课改的教学需求,应该以学生为课堂中的主体,改变以往直接将数学知识灌输给学生的教育模式,让学生成为数学课堂的主体。教师要注重提高学生在课堂中的参与度,首先要转变自己的教学身份,让学生成为数学课堂中的主体。因为每个学生都是独立存在的个体,在数学知识的讲授中,教师要充分考量学生的身心发展差异,秉承因势利导的教学原则,引导学生循序渐进地学习数学知识。另外,现代教育法能够满足学生的发展需求,对学生体现出足够的尊重,从而调动学生,了解数学知识的本质。

一、更新教学思想,转变教学身份

在数学课程不断变革的进程中,教师应该改变以往的教育原则,推动素质教育的发展。首先,教师要注重更新教学思想,意识到自己是课程开发的主导者。其次,教师要注重深入挖掘数学课本中的知识,将提升学生的核心素养作为主要教学目标之一,突破原有的教学模式,调动学生学习的能动性,提高学生在数学课堂中的参与度。最后,教师应该以学生为数学课程中的主体,推动学生更好地发展,这样才是应树立的教学目标。

比如,教师在给学生讲授《空间几何体的三视图和直观图》的知识时,首先,应该注重改变以往的教学方法,因为学生已经不是被动接受知识的客体。教师借助实际观察导入的形式,调动学生学习的能动性,开发学生的空间思维,让学生快速进入数学课程中。其次,教师要准备好教具,比如圆柱、圆锥和长方体,让学生从不同的方面对这些教具进行观察,激发学生的主动参与观念。最后,教师可以让学生画出自己看到的三视图和直观图,将学生分成小组进行合作探究。合作探究可以提高学生在数学课程中的参与度。数学是一门逻辑性非常强的课程,教师在给学生讲授数学知识时,应该注重提升学生的核心素养,培养学生的逻辑思维、思维分辨以及独立思考的素养。教师要注重提高数学教学效果,激发学生的自主参与观念,从而构建高效课堂。

二、调动学生学习的积极性,引导学生喜欢上数学课程

兴趣是学生最好的教师。教师要在课堂中注重调动学生学习的积极性,让学生发自真心喜欢数学课程,帮助学生养成良好的学习习惯。相对来讲,高中时期的学生自主学习能力比较强,他们的心智已经非常成熟,对自己的行为有一定的控制能力。在这样的心理特征下,教师要注重创新教学方法和模式,不断对数学课堂进行创新。

比如,教师在给学生讲授数学知识时,可以借助多媒体技术调动学生学习的积极性。教师在给学生讲授《直线、平面平行的判定及其性质》的知识时,可以运用多媒体给学生展示生活中直线与平面平行的图片或者视频,比如火车轨道上的火车,让学生近距离观察这些现象。教师运用这些教学手段,可以让学生在生活中发现数学知识,从直接感知到观察再到动手操作,完成学习活动。学生之间互相探究,各自发表自己的见解,得出关于问题的结论。这样,教师不仅可以激发学生的学习兴趣,还能引导学生探究未知的世界,帮助学生养成良好的学习习惯;还能提升学生的空间想象与逻辑思维素养,提高学生在数学课程中的参与度。

三、加强教师与学生的交流,调动学生学习的主动性

教师加强与学生的交流互动,一方面可以提高学生在课堂中的参与度,构建良好的师生关系,让学生以积极良好的心态融入数学课堂中。教师与学生加强互动,还可以拉近与学生的距离,成为学生的朋友。另一方可以推动数学教学顺利实施,从而让学生在数学课堂中不断得到提升。比如,教师在给学生讲简答题时,可以先激励学生运用自己的学习方法进行解决,还可以让学生之间互相交流,在互帮互助的进程中找到学习的方法。其次,在解决数学问题的过程中,教师可以让学生将新遇到的问题与原先的问题进行整合,将知识联系起来进行汇总。最后,教师在总结概括数学知识时,应该选择科学有效的学习方法,加强与学生的交流互动,形成翻转课堂。翻转课堂可以以学生为课程的主体,强化学生的归属意识,提高学生在课程中的参与度。

四、转变教学模式,提高学生的参与度

在高中数学课程中,学生的学习素养比较低主要是因为在原有的教学思维中,总是处于被动学习的状态,没有积极参与到数学课程中。这样,学生就不会对数学知识产生浓厚的学习兴趣。因此,教师在全新的教学模式下应该注重转变教学模式,让学生意识到自己才是课程中的主体,应该不断提高在课程中的参与度,这样学生才会对数学知识产生浓厚的学习兴趣。教师运用全新的教学方法,可以将抽象的知识具象化,对知识产生深刻的见解,提升学生的阅读理解素养。

比如,教师在给学生讲授《集合》的知识时,就要运用多元化的教学手段,培养学生主体参与意识。教师可以借助游戏法,邀请十五名学生到讲台上,将他们分成三组,第一组为交集,第二组为并集,第三组为子集,然后让三组学生分别演示相互结合之后相互的地方,这样学生在数学课程中就会感受到参与意识。

五、结语

教师在数学知识的讲授中应该注重从全方位提升学生的素养,在课程中将培养学生的核心素养作为主要教学目标之一,提升学生的综合能力。教师要注重更新自己的教学思想,以学生为课程中的主体,培养学生的主体参与意识,促进学生的良好发展。

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