针对目前初中课堂教学实际状况进行分析，还依然存在着诸多影响因素，阻碍了高效课堂建设。初中政治课程教学工作本身具有一定系统性、复杂性，所以，需要教师能够采取合理科学的措施加以改进。初中政治课程比较枯燥乏味，理论性相对较强，教师需要不断提高自身专业能力和专业素养，建设高效化政治课堂。

一、问题

目前在政治课程教学的过程中还存在着诸多的问题。初中思想政治课程是一门理论性较强的综合性课程。通过学习思想政治课程，对于建立学生正确人生观、世界观和价值观都具有重要的价值和意义。针对教学当中的问题需要引起高度重视，其主要问题体现在：其一，教学观念相对较为陈旧，由于受到传统意识思想的重大影响，对学生进行评价的过程当中，依然采取分数高低来进行评价；其二，教学手段以及教学方式过于滞后。虽然政治课程理论性比较强，比较复杂，但是教师还是采取传统的讲授式的教学方法，导致教学过程枯燥乏味，让学生没有兴趣；其三，目前从事政治教学的教师相对较少，同时年纪比较大，还需要一个人兼顾到好几个班，教师本身缺乏较高的教学积极性和教学热情。

二、对策

1.故事导入方法

政治课堂教学过程中，教学效率相对较为低下，很大一部分因素就是由于学生积极性相对较低，同时，对于政治课程内容缺乏浓厚兴趣。由于初中政治课程本身内容相对较为乏味枯燥，很多学生对此产生了厌恶反感的情绪，课堂上注意力不够集中。教师就需要采取合理科学的措施提升课堂教学效率，激发学生学习兴趣以及调动学生的学习积极性。其中，教师可以采取故事导入方式，以寓言故事、历史故事、生活故事等方式导入，集中学生学习注意力，让学生的好奇心得到激发，促使课堂教学产生理想效果。课堂导入环节是一个重点环节，能够通过导入环节使学生的注意力集中在课堂中，提升课堂教学质量和教学效果。

2.情景教学法

在当前课堂教学的过程中，情景教学法是一种比较良好的教学方式，效果相对较为显著，值得相关人士高度重视。注意力主要分为两种类型，分别是无意注意和有意注意。学生的无意注意占了大部分，所以，要通过无意注意来提升学生学习效果。教学过程当中通过情景的展示，能够充分让学生的无意注意力得到充分发挥，产生理想的教学效果。尤其是初中政治课程教学工作相对较为乏味和枯燥，所以需要将政治知识转变成为情境对话或者是情景对白等，这样就可以转变学生传统的思想观念，并且也可以在课堂教学过程中产生积极的影响。在实施情境教学工作的过程中，教师不能够单纯为了营造情境而一味地去表演，更加需要充分展现出其教育意义，否则无法保障情境教学教育价值得到充分发挥。另外，教师要积极地参与到情节中，作为引领者和引导者推动故事前进发展，这样才能够让学生对于情境加深感受和体悟，促使教育意义得到充分彰显。

3.互动教学法

在当前学生学习的过程中，要注重课堂氛围营造。课堂氛围积极向上的情况之下，学生才会更有学习的动力，同时教师也会有更强的教学热情。反之，如果课堂氛围过于沉闷压抑，不仅仅教师教学缺乏激情，学生学习过于被动，直接影响到课堂教学质量和教学效果，更遑论建立高效政治课堂。其中，为了营造良好课堂氛围要加强互动教学。互动教学是一种比较理想的教学方式，要求教师和学生之间相互沟通交流，通过问答、故事交流等方式给学生表达机会，促使课堂学习氛围更为活跃。例如教师提出一个问题之后，让学生来回答，不管学生回答错误还是正确，都需要给学生一定的鼓励和表扬。通过采取互动交流的方式，能够转变传统教学模式，同时充分体现学生的主体性地位，调动学生的学习积极性和主动性，提升课堂教学效率和教学效果。

综上所述，在当前初中课堂教学的过程当中要高度重视理论建设，并且需要加强实践，通过理论巩固实践或者是通过实践反思理论。此外，要求教师进一步提高自身的专业素质和专业能力，同时要做到以学生为主体，激发学生学习的积极性和主动性，这样才能够建立高效的课堂。另外，政治教育还需要教师始终做到爱岗敬业、开拓创新及为人师表等等。