于丽佳

摘要：为了提高电气工程及其自动化专业教学水平，要进一步结合信息时代发展，有效的构建更加高效的教学模式，从而才能不断提高学生实践能力，希望通过有效阐述，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：信息时代   电气工程及其自动化专业   策略

为了不断提高学生专业水平，要重视构建完善的信息化教学模式，通过有效的利用信息技术，以更好地为教学课堂服务，从而不断提高学生学习兴趣与实践能力，下面具体分析。

一、信息时代下电气工程及其自动化专业教学改革作用

（一）有助于明确电气工程及其自动化专业的教学意义

电气工程学科在当前信息时代的应用已实现了一定程度的普及。学生在掌握和学习的过程中，可以较为容易获得该学科的核心知识，并且在实际应用时具有较高的操作性，因此电气工程学科教学受到了广泛的肯定和青睐。教育工作者需根据实践需求设定教学目标，并在实施教学时适当应用实验等实践性方式，为学生创造更多提前参与和感受知识用途的机会。较为恰当的实验环节的设置不仅能够正确引导学生认识到学科核心知识的基本用途，为知识的理解、接受和使用提供相对便捷的渠道，还能反向激发教师进行知识输出的热情，教师改变传统的讲授方式，开展较为新颖的信息化教学，更能帮助教师调整情绪，以便以自身最佳精神状态参与学生的互动交流，充分体现电气工程学科的教学意义。

（二）有助于树立正确的教学观念

信息时代的更迭和进步本来就包含了对旧事物的扬弃，因此教师在电气工程相关教学的实施中，首先也要重新树立与时俱进的教育思想，端正看待教学模式更新的态度。从根本意义上讲，实现教育水平的发展和提高，教育模式和理念的更新不可或缺。教学模式的更新并不意味着教师教导行为的缺失，反而对其形成反向促进，这点必须使教师有正确的认识。教学模式创新即摒弃以往陈旧、单一的教学方式，让学生有更多展示和探索自我潜力的机会，帮助学生在最短的时间内获得蜕变，这是更新教学方式的最终目的，与教师本身的教育水平无关。只有教师正视教学模式更新的必要性，才能积极将研究精力投入到教法更新中，并在不断的探索过程中助推學生的成长。

二、信息时代下电气工程及其自动化专业教学方法

（一）建设立体化数字化教学资源

随着互联网技术的飞速发展，通过应用此项技术，加强建设立体化数字化教学资源，可以在不受时间与空间的限制，高效应用先进生产技术等，以电气自动化技术为例，将其应用于高铁等领域，为学生创设立体化教学环境，将一系列动画图片呈现在学生面前，进一步提高教学内容的深度与广度，能够同时做到上下追溯以及横向比较。在这部分教学资源的支持下，教师便可改变教学方式，不断突出学生在课堂中的主体地位。与此同时，可以激发学生学习兴趣，在更大程度上提高学习效率。加大知识更新强度，并日益完善，将“以能力为本位”的教学思想落到实处，充分发挥学生在课堂中的主体作用，使其以自身需求为依据进行学习，体现出学习的个性化特征。根据现如今大量企业的实际情况来看，在教学方面，他们已经以不同课程为对象搭建起相关平台，在此条件下教师可加强对平台的应用，将大量教材传到平台上，有机结合教学资源和平台。通过应用教学平台，能够有效应用翻转课堂这一方式，便于学生学习。

（二）利用虚拟软件提高理论教学效果

针对目前技师学院理论教育而言，所强调的原则有两个，一是适度，二是够用，当进行教学实践时，该原则的贯彻落实难度较小，不过就第二个原则来看，不能完全确保。当前，在很大程度上减少了教学课时，在此状况下唯有针对性较强地讲解诸多理论知识。之所以缩减不易理解的知识点，主要是因为理论知识相对枯燥，并且学生基础往往有待提高。根据专业课程具体情况来看，其自身特征鲜明，正因如此，对理论教学产生一定影响，导致其无法促进寓教于乐教学目标的实现。从专业化教学的角度来说，必须确保理论深度达标。对于学生而言，在压缩理论教学课时的过程中，逐渐降低他们对理论学习的重视程度。

近年来，“互联网+”的应用越来越广泛，当开展理论教学时，通过网络平台，有效应用类型各异的虚拟软件，以此作用于理论知识，提高其直观性，在面对难度较大的理论知识时，能够进行有效处理。以自动控制原理以及交直流调速为例，当开展实际教学时，对Matlab软件加以应用，这对教学十分有利，能够以一系列参数为对象，实施仿真模拟，更为直观地从整体上把握系统效果。再者，以51单片机为对象，在讲解其内部结构等知识的时候，教师将KeiIC51编译软件应用其中，以此直接反映不同寄存器以及指令的功能，与此同时体现出在程序运行期间的作用。基于此，在更大程度上强化课堂互动效应，更为符合学生认知水平，为学生提供更大帮助，使其从不同方面思考问题，激发他们的学习兴趣，加深对知识的理解。

（三）综合各种辅助软件，提升实训效率

在开展实物教学的过程中，虚拟技术不能替代它的所有功能，在实训教学中更是如此。不过当开展实训教学的时候，以自动化专业课程的相关知识为对象，将其与“互联网+”有机结合，促使虚拟技术发挥极大辅助作用，不仅可以节约实物成本，还能够合理布置实训任务，强化实训效果。

现今，当进行实训时，通过应用虚拟技术，可以替代实物。以PLC系统为例，针对设置和运行作用而言，当处于“互联网+”所创设的网络环境中时，触摸屏作为实物，相较于它的效果，模拟软件效果大体一致，通过加大对“互联网+”技术的应用强度，在一定程度上缩减触摸屏数量，节约大量实训成本。除此之外，当驱动器有所区别时，所形成的操作方式必定有所差异，既可以应用于驱动器面板，也能够应用在“互联网+”技术提供支持的上位机通信接口，并且能够实现远程操作的目标。通过应用此种类型的监控软件，能够获取直接信息，并且便于操作。