摘要：当前我国高校发展速度的加快，对辅导员队伍的综合素质提出了更高要求。在此背景下，为了使高校辅导员队伍的整体能力水平能够保持在更高的层面上，则需要对其软实力建设进行深入思考，积极开展相应的研究工作予以应对。基于此，本文将对高校辅导员队伍软实力建设进行系统阐述。

关键词：高校   辅导员队伍   软实力   建设   综合素质

结合当前高校辅导员队伍的建设要求及实际情况，深入探讨与之相关的软实力建设，有利于丰富辅导员队伍的建设内涵，为高校的更好发展打下基础。因此，在对高校辅导员队伍方面进行研究时，应给予其软实力建设更多的关注，落实好相应的建设工作，从而高校整体教育水平提升提供专业支持，确保其辅导员队伍建设有效性。

一、高校辅导员队伍软实力建设的相关原则

根据新时期的形势变化及高校的长效发展要求，为了使其辅导员队伍软实力建设效果更加显著，则需要对其建设的相关原则有所了解。具体包括：（1）科学性与价值性相统一的原则。在这种原则的指导下，能够使软实力建设质量更加可靠，有利于拓宽高校辅导员在这方面的建设思路;（2）方向性与实效性相统一的原则。严格遵循这类原则，有利于实现软实力建设目标，实现辅导员队伍方面的建设目标，满足高校科学发展要求;（3）系统性与针对性、长期性与连续性相统一的原则。通过对这些原则要求的充分考虑，有利于提升辅导员队伍软实力建设中的质量水平，实现高校的可持续发展。

二、高校辅导员队伍软实力建设方面应关注的问题

（一）育人工作意识有待强化

部分高校辅导员在实践中因对当前的形势变化缺乏深入分析。未能给予育人工作足够的重视，使得其队伍软实力建设效果不佳，无形之中降低了这方面的建设水平。具体表现为：（1）一些辅导员的专业素养有待提升，对自身的职能作用发挥、高校的长效发展要求等考虑不充分，且对育人工作的功能特性及落实效果等缺乏深入思考，致使其软实力建设效果不显著，给高校发展水平提升中带来了一定的制约作用;（2）受到育人工作意识薄弱、开展不及时等因素的影响，使得高校辅导员队伍软实力建设不够科学。影响着其建设目标的实现，相应的建设工作实际作用发挥不充分。

（二）建设工作制度不完善

在辅导员队伍软实力建设工作计划制定与实施中，由于既有的工作制度有所落后、不够完善，使得高校在这方面的建设效率有所降低，影响着辅导员的日常工作效率及质量。具体表现为：（1）由于对创新理念、精细化理念等缺乏科学运用，使得软实力建设工作制度缺乏适用性，难以为相应的建设工作开展提供科学指导，加大了高校在这方面的建设问题发生率;（2）受到建设工作制度不完善的影响，会使辅导员软实力建设效果不明显，其工作计划实施中缺乏制度保障，阻碍着高校的可持续发展。

（三）其它方面应关注的问题

在对高校辅导员队伍软实力建设方面进行探讨时，也需要关注这些方面的相关问题：（1）由于对信息技术引入及高效利用方面缺乏深入思考，使得软实力建设中的技术内涵不够丰富，减少了辅导员队伍建设方面的技术含量，难以满足高校科学发展要求;（2）部分高校辅导员队伍学历层次、专业结构不合理，工作职责定位过于宽泛，加上职业化程度不够高的影响，致使其软实力建设工作开展未能达到预期效果，对高校在这方面的建设质量产生了潜在威胁，需要在切实有效的策略支持下予以应对。

三、加强高校辅导员队伍软实力建设的策略探讨

（一）强化育人意识，重视软实力建设

为了使辅导员队伍软实力建设效果更加明显、全面提升高校发展水平，則需要强化这方面建设中的育人意思，给予软实力建设更多的重视进行科学应对。具体表现为：（1）高校辅导员在实践中应保持高度的责任感，并对自身的职责所在有着清晰的认识，促使软实力建设工作开展更具专业性，为高校长远发展中注入活力;（2）结合高校的自身情况及辅导员队伍的建设要求，加深其软实力建设方面的重视程度，并将相应的建设工作落实到位，有利于提升高校辅导员队伍的整体建设水平，丰富其建设目标实现中的实践经验。

（二）完善建设工作制度并实施到位

结合辅导员队伍软实力建设工作高效开展要求，应从制度层面入手，完善这方面所需的工作制度，将其实施到位加以应对。在此期间，应做到：（1）注重对创新理念及精细化理念的合理运用，将它们整合应用于软实力建设工作制度形成中，增强其适用性，确保高校辅导员队伍在这方面的建设状况良好性，更好地体现出软实力建设工作的潜在应用价值;（2）当辅导员队伍软实力建设工作制度逐渐完善后，应将其实施到位，促使这方面的建设工作计划制定与实施更具针对性，给予高校发展水平提升及目标实现中更多的参考依据，满足其辅导员队伍科学建设要求。

（三）其它方面的策略

为了降低辅导员队伍软实力建设问题发生率，全面提升高校发展潜力，也需要考虑这些方面不同策略的配合使用：（1）充分考虑信息化时代的发展要求及形势变化，提高信息技术的利用效率，将丰富的信息资源整合应用于辅导员队伍软实力建设中，逐渐提升这方面的信息化水平，并增加高校在这方面建设工作完成中的技术含量;（2）从思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划与就业指导等方面入手，并对专业理论知识整合利用方面进行深入思考，不断加深高校辅导员队伍的职业化及专业化程度，促使其软实力建设工作内涵更加丰富，满足其工作质量可靠性要求，避免影响高校发展效果、辅导员工作质量等。同时，应加大软实力建设方面的研究力度，提高其研究成果的转化利用效率，最终达到高校辅导员建设水平全面提升的目的。

四、结语

综上所述，通过对软实力建设方面的深入思考，有利于提高高校辅导员队伍建设效率及质量，高效地完成相应的建设工作。因此，未来在提升高校辅导员队伍建设水平、优化其建设方式的过程中，应加深对这方面软实力建设的重视程度，促使相应的建设工作计划制定与实施更具科学性。

参考文献：

[1]刘雅娟.新媒体视域下高校辅导员队伍软实力提升研究[J].黑河学院学报，2019，（01）：35-37.

[2]向军荣.转型期下高校辅导员队伍软实力提升建设的思考[J].长春教育学院学报，2015，（13）：83-84.

[3]王姗.职业教育视域下高校辅导员软实力建设研究[J].劳动保障世界，2015，（05）：28+44.

（作者简介：王丽丽，长春财经学院助理研究员，硕士研究生学历，职称：助理研究员，研究方向：思想政治教育。）